Ši citata yra viena įsimintiniausių, mano nuolankios nuomonės, įtraukta į knygą - darbų rinkinys iš 7 tomų. Šios knygos autorius yra vienas žymiausių XX amžiaus sovietinių pedagogų. Dabar jo sistema yra tokia populiari Europoje, Azijos šalyse, tačiau Rusijoje ji nėra aktuali. Dabar ir šiandien mes galime padaryti viską - sąmoningai pamiršti, ištrinti, nepriimti …
Prisimeni, kai paskutinį kartą girdėjai minint vardą Makarenko? Ryšium su kokiu nors rimtu straipsniu apie jaunosios kartos auklėjimą? Bet kokia vieša diskusija apie švietimą? Abejoju. Greičiausiai eiliniame pokalbyje ironiškai: jie sako, kad ir man, Makarenko buvo rasta …
- „Salik.biz“
1988 m. Specialiu UNESCO sprendimu buvo paskelbti Makarenko metai, minint jo 100-metį. Tuo pat metu buvo įvardytos keturių didžiųjų mokytojų, nulėmusių XX amžiaus pedagoginio mąstymo metodą, pavardės - A. S. Makarenko, D. Dewey, M. Montessori ir G. Kershenshteiner.
Makarenko darbai buvo išversti į beveik visas pasaulio tautų kalbas, o pagrindinis jo darbas - „Pedagoginė poema“(1935) - lyginamas su geriausiais auklėjimo romanais Zh. Zh. Ruso, I. Goethe, L. N. Tolstojus. Ji taip pat buvo pavadinta viena iš dešimties reikšmingiausių tėvų knygų XX a. Ar tai nėra tarptautinės pagarbos ir nuopelnų pripažinimo įrodymas?
O Rusijoje prieš dešimt metų, praėjus 115-osioms Makarenko metinėms, buvo išleista 10 000 pirmojo pilno „Pedagoginio poemos“leidimo egzempliorių. Sakote, kokia keista tiražas kelių milijonų skaitymo šalyje? Tačiau leidėjai vis dar stebi, kaip parduoti „neparduotą“knygą.
Beveik prieš šimtą metų baigęs Poltavos mokytojų institutą, Makarenko parašė diplomą tema „Šiuolaikinės pedagogikos krizė“. Kas drįsta teigti, kad dabar padėtis kardinaliai pasikeitė?
Jis buvo keistas žmogus, tas Makarenko. Po dvejų metų darbo įprastoje mokykloje tylus, kuklus istorijos mokytojas visko atsisako ir eina dirbti nepilnamečių nusikaltėlių kolonijos, esančios netoli Poltavos, direktoriumi. Jis vadovavo tai 1920–1928 m. Ir išmoko kovos permokymo pedagogiką, kaip kareivis mūšio lauke.
Kas paskatino šį žmogų? Galų gale buvo akivaizdu, kad savo lemiamu poelgiu jis nutraukė ramų išmatuotą gyvenimą. Gal ta pati aktyvaus gyvenimo pozicija, apie kurią pastaruoju metu tapo nemadinga kalbėti?
Reklaminis vaizdo įrašas:
Jie buvo didžiulė socialinė katastrofa ir pavojus. A. S. padarė didžiulį teorinį ir praktinį indėlį į kovą su vaikų nusikaltimais ir benamyste. Makarenko.
Perkvalifikavimo sistema, kurią jis sugalvojo naudingu produktyviu darbu komandoje, pavertė krūvą nepilnamečių nusikaltėlių į artimą komandą. Kolonijoje nebuvo sargybinių, tvorų ar bausmės kamerų. Griežčiausia bausmė buvo boikotas, kuris buvo retai naudojamas. Kai dar vienas benamis vaikas buvo paimtas palydos, jis paėmė vaiką ir kategoriškai atsisakė priimti jo asmens bylą. Tai yra gerai žinomas Makarenko principas, kaip gerinti gėrybę asmenyje! „Mes nenorime žinoti apie tave blogų dalykų. Prasideda naujas gyvenimas! “
Šiais skaičiais sunku patikėti, tačiau faktas yra užsispyręs dalykas. Daugiau nei 3000 gatvės vaikų praėjo pro Makarenko rankas ir ne vienas grįžo į nusikalstamą kelią, visi rado savo kelią gyvenime, tapo žmonėmis.
Makarenko buvo tikras, kad sėkmingą perkvalifikavimą prisideda tik dirbant pagal jo skonį, o ne siuvant pirštines ir klijuojant dėžutes.
1928–1936 m. Jis vadovavo Darbo komunai. Dzeržinskis ir nuo nulio stato dvi gamyklas elektromechanikos ir FED kamerų gamybai, t. aukštoji savo laiko technologija. Vaikai sugebėjo įsisavinti sudėtingas technologijas, sėkmingai dirbti ir gaminti produktus, kurie turi didelę paklausą. Drąsiai, ar ne? Įsivaizduokite nepilnamečių nusikalstamą koloniją, gaminančią antivirusinę programinę įrangą ar priedus!
Jis buvo nuostabus žmogus, tas Makarenko. Visiškai atleistas iš karo tarnybos dėl silpnos sveikatos - įgimtos širdies ligos, baisios trumparegystės ir visos krūvos ligų - mėgo karinę uniformą, drausmę, armijos tvarką.
Turėdamas visiškai nepretenzingą išvaizdą - apvalius akinius storais akiniais, didelę nosį, ramią audringą balsą - jis buvo populiarus tarp gražių moterų. Jį, lakonišką ir vangų, dievino jo mokiniai ir jis taip pavydėdavo, kad nusprendė nesituokti, kad jų neįžeistų. Beje, jis taip ir padarė: tik palikęs dėstymo darbą, jis pasirašė savo bendrojo gyvenimo žmoną.
Jis mylėjo vaikus, bet, deja, neturėjo savo, tačiau užaugino du įvaikius. Mergaitė, jos brolio dukra, Baltoji gvardija, kuriai pavyko emigruoti į Prancūziją, vėliau tapo garsiosios aktorės Jekaterinos Vasiljevos motina. Ir su mylimuoju broliu palaikė santykius iki 1937 m., Kai jo žmona, išsekusi nuolatinės arešto baimės, reikalavo nutraukti susirašinėjimą.
Jis mirė nuo širdies nepakankamumo, būdamas 51 metų, ir tai buvo sunkus smūgis pasaulio pedagogikai. Makarenko sistema yra tiriama ir vertinama visame pasaulyje.
Tačiau į Rusiją, į tėvynę, jo sistema grįžta pasitelkdama svetimus „protų šturmo“, „gebėjimo dirbti komandoje“, „komandos formavimo“, „darbuotojų motyvacijos kėlimo“metodus. Visa tai kruopščiai išmokstama visokiuose mokymuose ir seminaruose ir už daug pinigų. O gal lengviau grįžti į pirminius šaltinius?
Dėl Ukrainos spekuliacijų dėl jo tautybės. Tie, kurie skaitė Pedagoginę poemą, neturi klausimų - ten paties Makarenko pozicija „nepriklausomo“atžvilgiu yra aiški ir dviprasmiškai nepagrįsta. Išliko ir paties A. S. laiškai. Makarenko su minėjimu šiuo klausimu. Taigi, laiške A. M. Antonas Semjonovičius rašo Gorkiui iš Charkovo 1932 m. Spalio 5 d.:
Makarenko tautybė nebuvo paslaptis ir jo amžininkams. Taigi TSRS tarybinių rašytojų sąjungos atsisveikinimo kalboje tiesiai pasakoma:
Brolis A. S. Makarenko - Vitalijus Semjonovičius knygoje „Mano brolis Antonas Semjonovičius“rašo:
QUOTES MAKARENKO
"Negalite išmokyti žmogaus būti laimingu, bet galite jį auklėti taip, kad jis būtų laimingas".
*
„Jei yra mažai galimybių, reikalauti atlikti puikų tyrimą yra ne tik nenaudinga, bet ir nusikalstama. Jūs negalite priversti gerai mokytis. Tai gali sukelti tragiškų padarinių “.
*
"Auklėjimas visada vyksta, net kai ne namie".
*
„Mūsų pedagoginė produkcija niekada nebuvo pastatyta pagal technologinę logiką, bet visada pagal moralės pamokslavimo logiką. Tai ypač pastebima mūsų pačių auklėjimo srityje … Kodėl technikos universitetuose mes tiriame medžiagų atsparumą, o pedagoginiuose universitetuose mes nenagrinėjame individo atsparumo, kai jie pradeda tai lavinti? “
*
„Atsisakyti rizikos reiškia atsisakyti kūrybiškumo“.
*
„Mano darbas su gatvės vaikais jokiu būdu nebuvo ypatingas darbas su gatvės vaikais. Pirma, kaip darbo hipotezę, nuo pirmųjų darbo su benamiais vaikais dienų aš nustatiau, kad benamiams neturėtų būti naudojami jokie specialūs metodai “.
*
"Verbalinis auklėjimas be lydinčios elgesio gimnastikos yra pats kriminalinis sabotažas".
*
„Galite būti sausas su jais iki paskutinio laipsnio, reikalaudamas išrankumo, galite jų nepastebėti … bet jei jums spindi darbas, žinios, sėkmė, ramiai nežiūrėkite atgal: jie yra jūsų pusėje … Ir atvirkščiai, kad ir kokia meili esate, linksmas pokalbyje, malonus ir draugiškas … jei jūsų verslą lydi nesėkmės ir nesėkmės, jei kiekviename žingsnyje akivaizdu, kad nežinote savo verslo … niekada nenusipelnysite nieko, išskyrus panieką …"
*
„Olimpinių“biurų viršuje negalima atskirti nė vienos detalės ir darbo dalių. Iš ten galima pamatyti tik begalinę beveidės vaikystės jūrą, o pačiame kabinete yra abstrakčiojo vaiko modelis, pagamintas iš lengviausių medžiagų: idėjų, spausdinto popieriaus, Manilovo svajonių … „Olimpiečiai“niekina technologijas. Dėka jų dominavimo, pedagoginė ir techninė mintys, ypač mūsų pačių auklėjimo srityje, mūsų mokytojų universitetuose jau seniai nutrūko. Visame mūsų sovietiniame gyvenime nėra labiau apgailėtinos techninės būklės nei švietimo srityje. Taigi švietimo darbas yra rankdarbių verslas, o rankdarbių pramonė - labiausiai atsilikusi “.
*
"Knygos yra susipynę žmonės".
*
"Meilės patirties kultūra neįmanoma be stabdžių, suorganizuotų vaikystėje."
Autorius: Igoris Tseselsky