Ilgą laiką Rusijoje vaikų ugdymas valstiečių darbe vyko pagal sistemą, kurią gerai apgalvojo daugybė žmonių kartų.
Vaikai prie to buvo įpratę ne vėliau kaip nuo septynerių metų, manydami, kad „mažas verslas yra geriau už didelę neveiklumą“. neįtrauktas į kaimo darbą, tada jis ateityje neturės „kruopštaus gebėjimo“dirbti valstiečius. Žmogus, Rusijos valstiečių manymu, sunkų plūgo, pjaunamojo, dailidės darbą gali gerai ir su džiaugsmu padaryti tik tuo atveju, jei darbo įpročiai į jo kūną ir kraują įėjo nuo ankstyvos vaikystės.
- „Salik.biz“
Nuo 6 iki 7 metų vaikas įgijo stabilias pomėgio pareigas, o darbas įgavo seksualinį pasidalijimą: berniukas pamažu perėjo į tėvo darbo sritį, kur jį griežtai traukė vyrų profesijos. Pavyzdžiui, Simbirsko provincijoje, būdami 6 metų amžiaus, berniukams buvo liepta kulti pjaunamąsias kiauras, 8 metuose - ganyti arklius, 9-10 - ardyti, 12 - plūgas ir 16-17 metu visiškai pakeisti tėvą visais namų ruošos darbais, lauke ir ant jo. medžioklė.
Vaikai buvo mokomi valstiečių darbo pagal sistemą, kurią gerai apgalvojo daugybė žmonių kartų. Vaikai prie to buvo įpratę ne vėliau kaip nuo septynerių metų, manydami, kad „mažas verslas yra geriau už didelę neveiklumą.“Vaikų įpratimas dirbti nuo šio amžiaus, labai ankstyvas šiuolaikinių žmonių požiūriu, buvo padiktuotas minties, kad jei vaikas „nuo vaikystės“. neįtrauktas į kaimo darbą, tada jis ateityje neturės „kruopštaus gebėjimo“dirbti valstiečius. Žmogus, rusų valstiečių manymu, sunkų plūgo, pjaunamojo, dailidės darbą gali gerai ir su džiaugsmu tik tada, jei įpročiai dirbti jo kūne ir kraujyje atsirado nuo ankstyvos vaikystės. Vaiko darbo mokymo procesas paprastai buvo vykdomas etapais,kartu atsižvelgiant į fizines ir psichines vaikų savybes ir galimybes skirtingais jų augimo laikotarpiais. Rusų patarlė sako: „Aš visada nešioju ją pati, kad nevaikščiočiau vaikščiodama“. Darbo krūvis ir švietimo priemonės, kurias žmonės naudojo, kad pritrauktų vaikus į darbo vietą, buvo nustatyti atsižvelgiant į tai, kiek metų vaikas gyveno. Valstiečiai labai gerai suprato, kad vaikas turi dirbti kiek įmanoma geriau ir stipriau, ir kad jam turėtų būti duota, kaip jie sakė, „kartą už kiekvieną sunkumą“. Priešingu atveju, jų manymu, galima atgrasyti vaiką nuo darbo noro, įteigti jam požiūrį į darbą kaip sunkią pareigą.buvo nustatyti atsižvelgiant į tai, kiek metų vaikas gyveno. Valstiečiai labai gerai suprato, kad vaikas turi dirbti kiek įmanoma geriau ir stipriau, ir kad jam turėtų būti duota, kaip jie sakė, „kartą už kiekvieną sunkumą“. Priešingu atveju, jų manymu, galima atgrasyti vaiką nuo darbo noro, įteigti jam požiūrį į darbą kaip sunkią pareigą.buvo nustatyti atsižvelgiant į tai, kiek metų vaikas gyveno. Valstiečiai labai gerai suprato, kad vaikas turi dirbti kiek įmanoma geriau ir stipriau, ir kad jam turėtų būti duota, kaip jie sakė, „kartą už kiekvieną sunkumą“. Priešingu atveju, jų manymu, galima atgrasyti vaiką nuo darbo noro, įteigti jam požiūrį į darbą kaip sunkią pareigą.
Rusijos kaime darbas turėjo būti paskirstytas taip pat atsižvelgiant į vaiko lytį. Mergaitėms buvo patikėtas darbas, kuris ją paruoštų moters gyvenimui, berniukams buvo suteiktos žinios ir įgūdžiai, reikalingi vyrui. Tuo pačiu metu mokymai buvo sudaryti taip, kad vaikas tiksliai žinojo savo pareigas ir tėvai neprivalėjo vaikui apie juos priminti.
Vaikai buvo mokomi lengvai ir nepastebimai dirbti Rusijos kaime vadovaujant motinai ar tėvui, močiutei ar seneliui, vyresnėms seserims ar broliams. Augdami darbo atmosferoje, vaikai patys rodė susidomėjimą darbu, išreiškė norą nuveikti tai, ko reikia šeimai. Tėvai dažniausiai stengdavosi palaikyti šį norą vaikui, duoti jam darbą, kurį jis galėtų gerai atlikti, leisti jam užsidirbti pinigų su savo darbu, nors ir mažu, bet nešti į namus. Kartu jie laikė būtina, kad paauglys „paleistų savo orumą“, t. sulaukė pagyrų už savo darbą, pamatė, kad jo darbo reikia šeimai.
Reklaminis vaizdo įrašas:
Nuo ankstyvos vaikystės vaikas buvo nekliudomai mokomas daryti smulkius namų ruošos darbus ir tėvų užduotis. Dažniausiai tai buvo indų plovimas, mažų rąstų nešimas prie viryklės, viščiukų priežiūra, karčių šėrimas audžiant bastų batus ar siūlus mezgant. Kai kuriose partizanėse trejų metų berniukas jau galėjo padėti savo motinai nulupti bulves, nušluoti grindis, duoti jai ką nors, surasti tėvo varčią ar pasiimti ant grindų išsibarsčiusias žirnes. Taip atsitiko, kad jau nuo trejų metų tėvai vežė berniukus į lauką, gabendami mėšlą. Tėvai, įtraukdami vaiką į bendrą darbą, siūlydami jam darbą pagal savo galias, išlaikė džiaugsmo jausmą, kai kartu su suaugusiaisiais užsiima verslu, džiaugiasi atliktu darbu. Jei motina vedžiojo avis namo, ji leisdavo penkerių metų dukrai banguoti šakelę, paaiškindama, kad tai priverstų avis bėgti greičiau. Raugindamas sode kepsnius, ji liepė dukrai išmesti piktžolę ar sulaikyti nuskintą morką. Tėvas, taisantis tvorą, leido aplink jį besisukančiam sūnui laikyti bėgį ar vinį. Didelėje šeimoje mažasis tapo tiesioginiu vyresnių brolių ir seserų padėjėju. Atsakomybės pasiskirstymas galėtų būti toks: kol vyresnioji sesuo plovė grindis, jaunesnioji dulkėjo. Siekdami panašėti į nuolat užimtus tėvus, matydami iš savo pusės geranorišką požiūrį į bandymus išmokti verslą, klausydamiesi malonių pagyrimų, adresuotų sau, vaikai negalėjo įsivaizduoti, kad tu negali dirbti, nemoki verpti, siūti, pjaustyti medienos, nagų lentos nuplėšti, nepadėti tėvui ar motinai. Vaikų aplinkoje buvo laikoma gėda, jei dvylikos metų mergaitė buvo sakoma „blogiukė“, bet apie dešimties metų berniuką,- kad jis „gali vairuoti tik pinigus“.
Berniukų pritraukimas dirbti ant žemės buvo vienas iš svarbiausių momentų perduodant darbo įgūdžius, reikalingus savarankiškam gyvenimui. Jų neturėdamas paauglys negalėjo tapti visateisiu kaimo bendruomenės nariu. Rusų tradicijoje žemdirbystė buvo suvokiama kaip visaverčio vyro statuso pagrindas.
Tapęs tėvo padėjėju, berniukas dalyvavo visuose savo darbuose. Dulkinant žemę: tėvas atvežė mėšlo ir išsklaidė dideliais poliais, sūnus jį tempė po visą lauką, o arimo metu įsitikino, kad žemės ir mėšlo pylimai netrukdo plūgo darbui ir neužpildė vagos. Ariant: tėvas liepė sūnui nuimti lauką po arimo (mergaitės taip pat galėtų atlikti šį vaidmenį, jei šeimoje nebūtų sūnų). Berniukas arba vedė arklį, pririštą prie akėčios per tiltelį, arba jojo. Lengviau buvo vairuoti mažą akėčių akėčią, tačiau suaugusiam asmeniui visos dienos žirgo vedimas buvo laikomas sunkiu darbu. Todėl savininkai, kurie neturėjo vaikų, pasamdė paauglį - akėčias iš šono. Jei žemė buvo puri, tėvas sės sūnų ant akėčios viršaus, kad jis būtų sunkesnis, o jis vestų arklį. Iki 10 - 12 metų akėčias beriantis berniukas jau buvo prisiėmęs visus rūpesčius, susijusius su lauko akėčiomis.
Nuo 11 iki 13 metų tėvas išmokė berniuką plūgu. „Dėl laiko stokos“, jis retai paaiškindavo sūnui, kaip reikia ploti, ir tam nebuvo jokio ypatingo poreikio, nes jis, negailestingai sekdamas savo tėvu, pasirinko visus būtinus darbo metodus. Tėvas patikėjo savo sūnumi padaryti porą vagų arba suteikė galimybę mankštintis, skirdamas nedidelį ariamosios žemės plotą savajam auginimui. Paauglys valdo arimą paprastai sulaukęs 14-15 metų - sulaukęs daugumos.
Rusijos kaime XIX – XX amžių sandūroje. berniuko įsitraukimą į darbinį šeimos gyvenimą, vyriškų ekonominių funkcijų įsisavinimą lydėjo privalomas jo dalyvavimas prižiūrint arklius: davė jiems maisto, davė gerti, vasarą išvarė juos prie upės gerti. Nuo 5 iki 6 metų vaikas išmoko valdyti arklį, sėdėdamas ant jo. Nuo 8 iki 9 metų berniukas išmoko arklį rakinti, valdyti, sėdint ir stovint vežime. Šiame amžiuje jis jau buvo išsiųstas į naktines - vasarines naktines kaimo arklių bandų ganyklas.
Rusijos šiaurėje ir Sibire, kur prekyba (žvejyba, medžioklė ir kt.) Turėjo didžiausią reikšmę ekonominių rūpesčių kontekste, vaikai nuo ankstyvos vaikystės traukė komercinę veiklą.
Pirmiausia žaidime, o paskui stebėdamas tėvą ir brolius, kuo geriau padėdamas jiems, iki 8-9 metų berniukas išmoko žvejybos pagrindų: jis žinojo, kaip ant ančių ant gretimo ežero uždėti kilpas antims, šaudyti lanką. Būdami 10 metų paaugliai gaudė vartiklius, kolonus. Pardavę grobį apsilankiusiems pirkliams, jie gavo pirmuosius savo pinigus, kuriuos galėjo išleisti savo nuožiūra. Tokiame amžiuje beveik kiekvienas berniukas Sibiro kaime galėjo savarankiškai pasigaminti „snukį“žuvims gaudyti ir pastatyti upėje. Pirmoji pagauta žuvis buvo ypatingas pasididžiavimo šaltinis. Po tokio įgūdžių įgijimo įrodymo tėvas ėmė pasiimti berniuką su savimi į žvejybos kelionę, išmokydamas mušti žuvį ietimi. Įvaldę šią pamoką, vaikai rudenį susirinko į artileriją ir eidavo maudytis žuvų artimiausiose kalnų upėse. Spindulys vyko po saulėlydžio. Paprastai berniukai buvo padalijami į dvi dalis:vienas vaikščiojo palei krantą ir nešėsi maišą žuvims bei krūva pusantro metro pušies atplaišų, antrasis, apsirengęs specialiais neperšlampančiais batais - „akiniais“ir ginkluotas mažu sargybiniu, vaikščiojo palei upės dugną pasroviui, kad vanduo sustingdavo už nugaros, o ne priekyje. Kaire ranka jis nešėsi krūvą apšviestų toršerų, kurie spindėjo per vandenį iki pat dugno ir leido pamatyti miegančią žuvį. Pastebėjęs grobį, berniukas mušė ją ietimi.
Žuvininkystės veikla taip pat apėmė uogų skynimą ir pušies riešutų išėmimą. Paaugliai aktyviai dalyvavo kolektyviniuose, įskaitant keletą šeimų, žvejybos žygiuose. Jų metu jie susipažino su gamta, išmoko geriau orientuotis vietovėje ir perėmė žvejybos stovyklų statybos patirtį. Iki 14-15 metų buvo priimti pagrindiniai žvejybos įgūdžiai. Pavasarį žvejoti einantis tėvas nebijojo palikti tokio amžiaus sūnų medžioti miške vienas.
Svarbus paauglio socialinio ir ekonominio vystymosi etapas žvejybos rajonuose buvo narystė suaugusiųjų žvejybos kooperatyve, kuriame dalyvavo visi kaimo vyrai - nuo paauglių iki senų žmonių. Vyrų žvejyba, rečiau medžioklė, asociacijos, taip pat latrine, amatų profesijos prisidėjo prie vyrų organizacijų tradicijų išsaugojimo / atgaivinimo. Vienas iš jų buvo bandomasis laikotarpis, leidžiantis patekti į 8–12 metų paauglių arteles, be kurių jie negalėjo tapti visaverčiais jos nariais. Puikus pavyzdys buvo paauglystės tyrimai. Murmansko „Pomors“žuvininkystėje: jiems buvo patikėtos neįmanomos užduotys, apgauti, vietoj žuvų į maišus ir reikmenis sudėti akmenis, priversti patiems gauti maisto, organizuoti tarpusavio varžybas ir pan.
Nuo to laiko paauglio profesinis ir gyvenimo išsilavinimas buvo sutelktas artelėje. Augdami berniukai pateko į kajutės ir pakrančių žvejų kategoriją, kurie jau turėjo savo dalį ir įnešė nemažą dalį į šeimos biudžetą. Suaugusieji su jais elgėsi pagarbiai ir meiliai vadino juos „maitintojais“.
Iki 15 metų paauglys įgijo visus ekonominius įgūdžius, buvo laikomas tinkamu bet kokiam vyriškam darbui, o jei jis buvo samdomas kaip darbuotojas, gaudavo tokį patį atlyginimą kaip ir suaugęs. Jis buvo laikomas dešine savo tėvo ranka, pakeičiančia nebuvimą ir ligą. Žūklės rajonuose visus pavasarinius lauko darbus perėmė suaugę sūnūs. Kol tėvas vykdė medžioklę, paauglys savarankiškai arė ir aptvėrė sklypą, o tada eidavo padėti tėvui. Turėdamas uždarbį, toks paauglys dalį savo lėšų išleisdavo sau, paruošdamas senatvės aprangą šventėms, be kurių jis negalėjo būti laikomas pavydėtinu jaunikiu.
V. G. Kholodnaya