Kai kurie tėvai svajoja ugdyti vaiko talentą beveik iš darželio. Vaikas vis dar sėdi ant puodo: kaip suprasti, kad jis yra gabus? Kodėl matematikos gebėjimai yra susiję su piešimu? Kaip genų rinkinys veikia USE balus?
Šimtai mokslinių komandų visame pasaulyje mąsto, kaip nuspėti vaiko akademinę ir gyvenimo sėkmę. Pavyzdžiui, eksperimentiškai įrodyta: kaip ketverių metų vaikas piešia mažą vyrą, galima nuspėti jo matematikos pažymius šeštoje klasėje. Kodėl? Piešimas yra geras intelekto testas. Detalių skaičius, jų tobulinimo lygis, net kiek rankų ir kojų turi nupieštas herojus - viskas gali tarnauti kaip savotiškas „žymeklis“. Bet tai nereiškia, kad vaikas, kuris gerai piešia, ateityje gaus „Laukų“prizą. Viskas yra daug sudėtingiau. Tam tikrą vaidmenį vaidina iš tėvų paveldėtas genų rinkinys ir aplinka, kurioje auga kūdikis.
- „Salik.biz“
- Vykdomi tyrimai siekiant nustatyti specifinius genų, atsakingų už intelektą, rinkinius. Pavyzdžiui, britų mokslininkai įrodė, kad pažymys, kuriuos anglų moksleiviai gauna už baigiamąjį testą (analogišką mūsų USE), priklauso nuo paveldimumo 60 procentų “, - sako JT Biologijos ir biomedicinos instituto direktorius. N. I. Lobačevskis (universitetas - projekto „5-100 dalyvė“), neuromokslų srities specialistė Marija Vedunova. - Kitame tyrime mokslininkai nustatė genų rinkinį, susietą su tuo, kiek metų vidutiniškai žmogus praleidžia mokydamasis, kokius pažymius jis gauna.
Tiesa, tokių prognozių patikimumas vis dar menkas, tačiau mokslininkų rankose esančios priemonės tampa vis tobulesnės. Daugelyje šalių vykdomi tyrimai su tūkstančiais vaikų. Taigi, pavyzdžiui, Amerikoje 13-mečių moksleivių buvo paprašyta parašyti matematikos testą vidurinių mokyklų studentams (analogišką USE). Tų, kurie padarė geriausiai (1 proc. Dalyvių) likimas, mokslininkai sekė 35 metus. Daugeliui šių vaikinų mokslas tapo profesija. Taigi tyrėjai galiausiai sugebėjo numatyti sėkmę pagal gautų patentų ir mokslinių publikacijų skaičių.
Galbūt ateityje Rusijos vieningo valstybinio egzamino rezultatai galės tapti panašiu etalonu. Mes jau pradedame tokius tyrimus. Tiesa, pasak Marijos Vedunovos, bandymo sprendimas niekaip nesusijęs su lyderyste ir kitomis asmeninėmis savybėmis. Todėl sunku numatyti, kas gali tapti vaikas, kuris gerai sprendžia problemas mokykloje.
- Yra labai galingas valios komponentas, užtikrinantis sėkmę žmonėms, turintiems žemesnį pradinį intelekto lygį. Ir čia akivaizdu, kad kartais gebėjimas suburti save ir mokyti, kai yra žaidimai, televizija, draugai, yra svarbesnis nei genetiškai sąlygotas sugebėjimas, pavyzdžiui, logiškai mąstyti, sako Marija Vedunova.
Labai garsus „zefyro testas“: jie uždeda zefyrą ant stalo priešais vaiką ir siūlo pasirinkimą - nuneškite jį dabar arba būkite kantrūs 15 minučių. Jei tai ištversite, gausite du zefyrus. Eksperimentas buvo atliktas Stenforde 60-ųjų pabaigoje. Štai čia sunkūs įrodymai: Vaikams, kurie vietoj vieno pasirenka du „atidėtus“zefyrus, labiau sekasi mokykloje ir gyvenime. Kodėl? Jie žino, kaip valdyti savo norus.
„Be to, yra ir vadinamųjų epigenetinių veiksnių: jie aktyvuojami arba slopinami atsižvelgiant į išorės sąlygas. Netgi labai geras genetinis polinkis gali baigtis nerealizuotas, jei, pavyzdžiui, žmogus negalėjo tęsti mokymosi, sako Marija Vedunova. - Tai vadinama „nerealizuotu genotipu“. Todėl svarbiausia yra įsitraukti į vaiko vystymąsi ir stebėti jo polinkius, nukreipiant jo kūrybinį ir intelektualinį potencialą, kuriant motyvaciją ir stiprinant norų komponentą.
Reklaminis vaizdo įrašas:
Ksenija Kolesnikova