Michailo Lomonosovas teigė, kad „matematika tvarko protą“. O kaip šiandien madinga psichinė aritmetika?
Turkų tyrinėtoja Halit Shen prieš ketvirtį amžiaus sugalvojo unikalią techniką. Šiandien jau yra daugiau nei penki tūkstančiai šios išminties lavinimo centrų, esančių 5 tuzinose pasaulio šalių.
- „Salik.biz“
Lenktynės prieš skaičiuoklę
Vaikai, kurie žino protinę aritmetiką, atrodo, kad aplink juos yra geikų - galų gale, jie lengvai mintyse žongliruoja daugiaženkliais skaičiais: prideda, atima, dalija, daugina per kelias sekundes. Būtent todėl jie yra kviečiami į TV laidas, giriasi savo pažįstamais. Tačiau negalvok, kad psichinė aritmetika reikalinga tik norint patenkinti tėvų ambicijas. Juk, pasak tokių mokyklų mokytojų, greita psichinė aritmetika yra tik mokymosi „šalutinis poveikis“. Technikos paskirtis yra daug platesnė. Tai gali būti naudinga ne tik technikams, bet ir humanitariniams mokslams.
Mezgimo virbalai ir virbalai
Metodo įkūrėjas buvo įkvėptas senovės kinų abako, žinomo daugiau nei 5 tūkstančius metų. Dangaus imperijoje šis prietaisas vadinamas abaku, Japonijoje - sorobanu. Beje, Augančios saulės žemėje iki šios dienos jie naudojami mokyti žodžiu skaičiavimo pradinėje mokykloje.
Reklaminis vaizdo įrašas:
Protinės aritmetikos abakas yra stačiakampis rėmas su stipinų eilėmis, vaizduojančiomis vienetus, dešimtis, šimtus ir pan. Kiekvienoje mezgimo adatoje yra 5 kaulai, padalinti per visą ilgį skersiniu. Manoma, kad tai reikia skaičiuoti iš kairės į dešinę, tai yra, norėdami gauti dviženklį skaičių, pirmiausia turite nuleisti dešimtis kaire ranka, o paskui dešine ranka - vienetus. Laikui bėgant, rankų judesiai tapo automatizuoti.
Įsivaizduok
Kai vaikas moka gerai skaičiuoti pagal abacus, jis pereina į kitą etapą. Jaunojo matematiko akivaizdoje liko tik balų vaizdas (vadinamasis mentalinis žemėlapis). Žvelgdamas į ją vaikas mokosi judinti virbalus ne realybėje, o vaizduotėje. Tada šios kortelės poreikis dingsta, o tada vaikai tik mintyse įsivaizduoja abaką. Šiame etape vystosi ne tik smulkiosios motorikos, regimoji atmintis ir reakcijos greitis, bet ir vaizduotė, fantazija, intuicija. Visas mokymas vyksta 10 žingsnių, kurių kiekvienas trunka 2–3 mėnesius. Visas kursas gali būti baigtas per 2–3 metus.
Logika ir vaizdai
Psichinė aritmetika, pasak metodo kūrėjo, leidžia suaktyvinti abu smegenų pusrutulius, tuo pačiu formuojant stabilius ryšius tarp jų. Manoma, kad jis padeda smegenims vystytis harmoningiau. Kaip žinote, kairysis pusrutulis yra atsakingas už mūsų logiką, o dešinysis - už vaizdinį mąstymą. Atitinkamai, technika, kurioje pirmiausia įsitraukia abi rankos (taigi ir abu smegenų pusrutuliai), o paskui ir vaizduotė, lavina ne tik logiką ir gebėjimą atlikti matematinius skaičiavimus, bet ir gebėjimą kūrybiškai mąstyti, nesvarbią.
Sinchroniškai plėtojant abu smegenų pusrutulius, vaikas tampa dėmesingesnis ir labiau pasitiki savimi, lengviau atsimenama bet kokia medžiaga, kuri jam bus naudinga atliekant visų dalykų studijas. Ir gyvenime taip pat.
Anūkams ir močiutėms
Protinę aritmetiką geriau pradėti mokytis nuo 4 iki 12 metų, kai smegenys yra plastiškiausios. Tačiau ši technika nebus nenaudinga suaugusiesiems, ypač vyresnio amžiaus žmonėms. Galų gale, tai yra vienas iš būdų išvengti senatvinės demencijos.
Užsiėmimai vyksta 1–2 kartus per savaitę. Grupėje turėtų būti ne daugiau kaip 10 žmonių. Pamokos pastatytos žaismingai. Vaikai turi galimybę ne tik skaičiuoti, bet ir judėti, piešti, atspėti galvosūkius ir galvosūkius. Galų gale, jei vaikas sunkus ar nesidomi, iš klasių nebus prasmės. Todėl tokius kursus turėtų dėstyti tik atestuoti mokytojai ir psichologai. Bet vis tiek geriau pirmą kartą lankyti bandomąją pamoką (daugelyje mokyklų ji yra nemokama). Vaikui tai patiks ir jums viskas bus gerai, bet jei ne, siųskite savo vaiką į muzikos mokyklą ar šachmatus, nauda iš to bus ne mažesnė.
Eksperto nuomonė
Už nugaros
Psichologė Marina Bogomolova:
- Išmokti skaičiuoti kaip linksmą žaidimą geriau formuojant motyvaciją, nei ką nors nuobodaus ir rimto. Taip pat naudinga palaipsniui pereiti nuo operacijos su materialiais objektais prie skaičiavimo galvoje, o tai leidžia harmoningai perkelti įgūdžius kitai veiklai.
Prieš
Rusijos valstybinio humanitarinio universiteto docentas, ekonomikos mokslų kandidatas Michailas Gladkovas:
- Metodas yra gana prieštaringas, nes juo daugiausia siekiama gauti skaičiavimo rezultatą, o ne išspręsti problemą. Stažuotojai gali prarasti supratimą apie veiksmų prasmę. Vėliau gali kilti problemų dėl loginių konstrukcijų ir lygčių sprendimo. Bet kokiu atveju tai yra neuniversali technika.
Jelena Nechaenko