Pagalvok, tikrai taip buvo vaikystėje - vasaros atostogos, atrodo, neturėjo pabaigos, ir mes turėjome amžinai laukti Naujųjų metų atostogų. Taigi kodėl bėgant metams atrodo, kad laikas sparčiai populiarėja: savaitės ar net mėnesiai praeina nepastebimai, o sezonai keičiasi tokiu svaiginančiu greičiu?
Ar toks akivaizdus laiko paspartėjimas nėra pasekmė atsakomybės ir rūpesčių, kurie mus sukrėtė suaugusio žmogaus gyvenime? Tačiau iš tikrųjų tyrimai rodo, kad suvoktas laikas suaugusiesiems iš tiesų juda greičiau, užpildydamas mūsų gyvenimą vargo ir šurmulio.
- „Salik.biz“
Yra keletas teorijų, kurios bando paaiškinti, kodėl senstant pagreitėja mūsų laiko pojūtis.
Vienas iš jų rodo laipsnišką mūsų vidinio biologinio laikrodžio pasikeitimą. Medžiagų apykaitos procesų sulėtėjimas, kai senstame, atitinka pulso ir kvėpavimo sulėtėjimą. Biologiniai širdies stimuliatoriai vaikams pulsuoja greičiau, o tai reiškia, kad jų biologiniai parametrai (širdies ritmas, kvėpavimas) yra didesni per nustatytą laiko tarpą, todėl jis jaučiamas ir trunka ilgiau.
Kita teorija rodo, kad praeinantis laikas, kurį patiriame, yra susijęs su naujos informacijos, kurią mes suvokiame, kiekiu. Atsiradus daugiau naujų stimulų, mūsų smegenys užtrunka ilgiau, kol apdoroja informaciją - taigi šis laikotarpis jaučiamas ilgiau. Tai galėtų paaiškinti „lėtą tikrovės suvokimą“, kuris, kaip pranešama, dažnai įvyksta sekundėmis prieš avariją. Susidūrimas su neįprastomis aplinkybėmis reiškia naujos informacijos, kurią reikia apdoroti, laviną.
Tiesą sakant, gali būti, kad susidūrę su naujomis situacijomis, mūsų smegenys užfiksuoja išsamesnius prisiminimus, kad mūsų įvykio atmintis pasirodytų lėčiau, o ne pats įvykis. Kad tai yra tiesa, buvo įrodyta eksperimente su žmonėmis, patiriančiais laisvą kritimą.
Tačiau kaip visa tai paaiškina nuolat mažėjantį suvokimo laiką senstant? Teorija yra tokia, kad kuo vyresni mes tampame, tuo labiau pažįstama mūsų aplinka. Namuose ir darbe nepastebime savo aplinkos detalių. Vaikams pasaulis dažnai yra nepažįstama vieta, kur galima rasti daug naujų įspūdžių. Tai reiškia, kad vaikai turi naudoti žymiai daugiau intelekto galios, kad pakeistų savo psichines idėjas apie išorinį pasaulį. Ši teorija leidžia manyti, kad tokiu būdu laikas praeina lėčiau nei suaugusiems, įstrigusiems kasdienio gyvenimo rutinoje.
Reklaminis vaizdo įrašas:
Taigi kuo įprastesnis tampa mūsų kasdienis gyvenimas, tuo greičiau, kaip mums atrodo, praeina laikas ir, kaip taisyklė, įprotis formuojasi su amžiumi.
Buvo pasiūlyta, kad biocheminis mechanizmas, kuriuo grindžiama ši teorija, yra ne kas kita, kaip neurotransmiterio hormono išsiskyrimas, kai suvokiame naujus dirgiklius, kurie mums padeda išmokti matuoti laiką. Po 20 metų ir prieš senatvę šio laimės hormono lygis krenta, todėl mums atrodo, kad laikas praeina greičiau.
Tačiau vis tiek atrodo, kad nė viena iš šių teorijų negali tiksliai paaiškinti, iš kur kyla laiko pagreičio koeficientas, kuris didėja beveik esant matematiniam pastovumui.
Akivaizdus tam tikro laikotarpio ilgio sutrumpėjimas senstant rodo, kad egzistuoja „logaritminė skalė“laiko atžvilgiu. Matuojant žemės drebėjimo stiprumą ar garso stiprumą, vietoj tradicinių tiesinių skalių naudojamos logaritminės skalės. Kadangi išmatuojami kiekiai gali skirtis ir pasiekti milžinišką laipsnį, mums reikia skalės su platesniu matavimų diapazonu, kad iš tikrųjų suprastume, kas vyksta. Tą patį galima pasakyti ir apie laiką.
Pagal Richterio logaritminę skalę (žemės drebėjimų stiprumui matuoti) padidėjimas nuo 10 iki 11 skiriasi nuo žemės virpesių padidėjimo 10%, o tai neparodytų tiesinės skalės. Kiekvienas Richterio skalės padidėjimo taškas atitinka dešimties kartų virpesių padidėjimą.
Kūdikystė
Bet kodėl mūsų laiko suvokimas turėtų būti matuojamas naudojant logaritminę skalę? Esmė ta, kad bet kurį laiko periodą mes susiejame su ta gyvenimo dalimi, kurią jau išgyvenome. Dvejų metų vaikams metai yra pusė jų gyvenimo, todėl kai tu esi jaunas, atrodo, kad gimtadienių reikia laukti taip ilgai.
Dešimtmečiams vaikams metai yra tik 10% jų gyvenimo (todėl laukimas yra šiek tiek pakenčiamas), o 20-mečiams - tik 5%. Jei paimsite logaritminę skalę, galite pastebėti, kad dvidešimtmetis turėtų laukti, kol jam sueis 30 metų, ir patirti tokį patį proporcingą laiko padidėjimą kaip ir 2-erių metų, laukdamas kito gimtadienio. nenuostabu, kad senstant, atrodo, laikas spartėja.
Mes paprastai galvojame apie savo gyvenimą dešimtmečiais - 20-ies, 30-ies ir panašiai - jie pateikiami kaip lygiaverčiai laikotarpiai. Tačiau jei paimsime logaritminę skalę, paaiškės, kad klaidingai skirtingus laiko periodus suvokiame kaip tos pačios trukmės laikotarpius. Remiantis šia teorija, šie amžiaus tarpsniai bus suvokiami vienodai: nuo penkerių iki dešimties, nuo dešimties iki 20, nuo 20 iki 40 ir nuo 40 iki 80 metų.
Nenoriu baigtis slegiančiu užrašu, tačiau paaiškėja, kad tavo penkerių metų patirtis, nuo penkerių iki dešimties metų, suprantama, prilygstanti tavo gyvenimo laikotarpiui, trunkančiam nuo 40 iki 80 metų.
Na, turėkite galvoje savo verslą. Laikas skrieja, nesvarbu, ar jums patinka gyvenimas, ar ne. Ir kiekvieną dieną skrenda vis greičiau.
Čia yra šiek tiek daugiau susijusių temų, kodėl mes neprisimename, kaip mes buvome vaikai
Pasak Freudo
Sigmundas Freudas atkreipė dėmesį į vaikystės užmaršumą. Savo 1905 m. Kūrinyje „Trys esė apie seksualumo teoriją“jis pirmiausia apžvelgė amneziją, apimančią pirmuosius penkerius vaiko gyvenimo metus. Freudas buvo įsitikinęs, kad vaikiška (infantili) amnezija nėra funkcinės atminties sutrikimų padarinys, o kyla iš noro užkirsti kelią ankstyviems vaiko sąmonės išgyvenimams - traumoms, kenkiančioms jų pačių „aš“. Psichoanalizės tėvas tokias traumas laikė patirtimis, susijusiomis su savo kūno pažinimu arba pagrįstomis jutiminiais įspūdžiais iš to, ką girdėjo ar matė. Atsiminimų fragmentus, kuriuos vis dar galima pastebėti vaiko galvoje, Freudas pavadino maskavimu.
„Aktyvinimas“
Emory universiteto mokslininkų Patricijos Bayer ir Marina Larkina atlikto tyrimo, paskelbto žurnale „Atmintis“, rezultatai patvirtina teoriją apie vaikystės amnezijos gimimo laiką. Anot mokslininkų, jos „aktyvacija“įvyksta visiems, be išimties, planetos gyventojams, sulaukusiems septynerių metų. Mokslininkai atliko daugybę eksperimentų, kuriuose dalyvavo trejų metų vaikai, kurie buvo paprašyti papasakoti tėvams apie ryškiausius išgyvenimus. Po metų tyrėjai grįžo prie bandymų: vėl pakvietė tuos pačius vaikus ir paprašė prisiminti, ką jie pasakė. Penkerių – septynerių metų eksperimento dalyviai sugebėjo prisiminti 60% to, kas su jais buvo dar iki trejų metų, o aštuonerių – dešimties metų amžiaus - ne daugiau kaip 40%. Taigi mokslininkai sugebėjo iškelti hipotezę, kad vaikų amnezija įvyksta sulaukus 7 metų.
Buveinė
Kanados psichologijos profesorius Carolis Petersonas mano, kad aplinka, be kitų veiksnių, daro įtaką formuojant vaikystės prisiminimus. Jis sugebėjo patvirtinti savo hipotezę dėl didelio masto eksperimento, kuriame dalyvavo Kanados ir Kinijos vaikai. Jų buvo paprašyta per keturias minutes prisiminti ryškiausius pirmųjų gyvenimo metų prisiminimus. Kanados vaikų atmintyje atėjo dvigubai daugiau įvykių nei Kinijos vaikų atmintyje. Įdomu ir tai, kad kanadiečiai daugiausia prisiminė asmenines istorijas, o kinai dalijosi prisiminimais, kuriuose dalyvavo jų šeima ar bendraamžių grupė.
Kaltas be kaltės?
Ohajo valstijos tyrimų universiteto medicinos centro specialistai mano, kad vaikai negali suderinti savo prisiminimų su konkrečia vieta ir laiku, todėl vėlesniame amžiuje tampa neįmanoma atkurti epizodų iš savo pačių vaikystės. Atrasdamas pasaulį sau, vaikas nesivargina savęs susiedamas tai, kas vyksta, su laiko ar erdvės kriterijais. Anot tyrimo bendraautorio Simono Denniso, vaikai nejaučia būtinybės prisiminti įvykius kartu su „sutampančiomis aplinkybėmis“. Vaikas gali prisiminti apie juokingą klouną cirke, tačiau vargu ar jis sakys, kad pasirodymas prasidėjo 17.30 val.
Ilgą laiką taip pat buvo manoma, kad priežastis pamiršti pirmųjų trejų gyvenimo metų prisiminimus slypi nesugebėjime jų susieti su konkrečiais žodžiais. Vaikas negali apibūdinti to, kas nutiko dėl kalbėjimo įgūdžių stokos, todėl jo sąmonė blokuoja „nereikalingą“informaciją. 2002 m. Žurnalas „Psychological Science“paskelbė tyrimą apie kalbos ir vaiko atminties ryšį. Jos autoriai Gabrielis Simcockas ir Harlene Hein atliko daugybę eksperimentų, kurių metu jie bandė įrodyti, kad vaikai, kurie dar neišmoko kalbėti, nesugeba „užkoduoti“to, kas su jais vyksta, į prisiminimus.
Ląstelės, kurios „ištrina“atmintį
Kanados mokslininkas Paulas Franklandas, aktyviai tiriantis vaikystės amnezijos reiškinį, nesutinka su savo kolegomis. Jis mano, kad vaikystės prisiminimai formuojasi trumpalaikės atminties zonoje. Jis primygtinai reikalauja, kad maži vaikai galėtų prisiminti savo vaikystę, spalvingai papasakoti apie vykstančius įvykius, kuriuose jie neseniai buvo. Tačiau laikui bėgant šie prisiminimai „ištrinami“. Franklando vadovaujama mokslininkų grupė pasiūlė, kad kūdikių prisiminimų praradimas gali būti susijęs su aktyviu naujų ląstelių formavimosi procesu, kuris vadinamas neurogeneze. Pasak Paulo Franlando, anksčiau manyta, kad neuronų susidarymas lemia naujų prisiminimų formavimąsi, tačiau naujausi tyrimai parodė, kad neurogenezė gali vienu metu ištrinti informaciją apie praeitį. Kodėl tada žmonės dažniausiai neprisimena pirmųjų trejų gyvenimo metų? Priežastis ta, kad tai yra pats aktyviausias neurogenezės laikotarpis. Tada neuronai pradeda daugintis lėčiau ir palieka nepažeistus kai kuriuos vaikystės prisiminimus.
Empiriškai
Norėdami patikrinti savo hipotezę, Kanados mokslininkai atliko eksperimentą su graužikais. Pelės buvo laikomos narve su grindų danga, kuri buvo naudojama silpniems elektros iškrovimams siųsti. Pakartotinis apsilankymas narve suaugusioms pelėms sukėlė paniką net po mėnesio. Tačiau jauni graužikai noriai apsilankė narve kitą dieną. Mokslininkai taip pat sugebėjo suprasti, kaip neurogenezė veikia atmintį. Norėdami tai padaryti, tiriamieji buvo dirbtinai skatinami pagreitinti neurogenezę - pelės greitai pamiršo apie skausmą, kuris atsirado lankantis narve. Pasak Paulo Franklando, neurogenezė yra daugiau gėris nei blogis, nes ji padeda apsaugoti smegenis nuo per didelės informacijos gausos.