Aš, atrodo, esu visiškai supainiotas …
Puikiai suprantame Karlo Markso suformuluotą principą: „Būtis lemia sąmonę“. Nesigilinkime į tai, kokia tai tiesa. Tačiau sąmonei, kaip nustatė mokslininkai, turi įtakos kiti veiksniai, ypač - kalba. Ir dar prieš tai, kai žmogus iš tikrųjų pradeda kalbėti, skundžiasi „mano esybe“ir skundžiasi, kad „kalba atneš ją į Kijevą“… Ir Kijevas jau buvo sureikšmintas!
- „Salik.biz“
Bet šiuo atveju apie tai nekalbame. Žinoma, kad kalba atspindi tik mūsų vizijos, mūsų minčių ir jausmų ypatumus. Bet ar pati kalba gali paveikti mūsų mąstymą?
Dar 1991 m. Žurnale „Cognition“buvo paskelbtas straipsnis, kuriame teigiama, kad korėjiečiai, palyginti su britais, daugiau dėmesio skiria tam, kaip objektai jungiasi vienas su kitu, kaip gerai dera tarpusavyje.
1997 m. Panašus kūrinys pasirodė tame pačiame „Cognition“, tačiau šį kartą apie japonus - jie, kaip paaiškėjo, renkasi objektus grupuoti pagal medžiagą, iš kurios jie yra pagaminti, o anglai pirmiausia įgauna formą.
2007 m. Žurnale „PNAS“buvo išspausdintas straipsnis, kuriame teigiama, kad rusakalbiai žmonės greičiau išskiria mėlynos spalvos atspalvius nei anglakalbiai. Galiausiai prieš metus rašėme apie eksperimentus su dvikalbiais žmonėmis, kalbančiais angliškai ir vokiškai: paaiškėjo, kad jų pasaulio suvokimas iš dalies keičiasi, o jis keičiasi būtent veikiant antrajai kalbai - skirtinga sintaksė verčia pažvelgti į tai, kas vyksta kitaip.
Iškyla klausimas, kokiame amžiuje pirmiausia pasireiškia kalbos įtaka mąstymui. Ir, atrodytų, pats atsakymas rodo, kad taip nutinka vaikystėje, kai vaikas išmoksta kalbėti.
Šiaurės Vakarų universiteto tyrėjai sutinka su šiuo požiūriu, tačiau su vienu perspėjimu - jų duomenimis, kalba pradeda daryti įtaką sąmonei dar prieš tai, kai žmogus ištaria savo pirmąjį žodį.
Reklaminis vaizdo įrašas:
Devynių mėnesių vaikams, kurie vis dar negalėjo kalbėti, buvo parodyti ryškiaspalviai padarai, kurie atsitiktinai pasirodydami ekrano viduryje išsisklaidė arba į kairę, arba į dešinę, o paskui dingo. Eksperimento esmė buvo ta, kad tvarinių „populiacija“buvo žymima vienu žodžiu arba dviem žodžiais, o pastaruoju atveju vienas žodis buvo skirtas tiems, kurie juda viena kryptimi, o kiti - tiems, kurie juda kita kryptimi. Šiuos žodžius išgirdo būtybes stebintys vaikai.
Tuomet buvo antros eksperimento dalies eilė: ekrano centre vėl pasirodė įvairiaspalvės būtybės, o psichologai specialios įrangos pagalba atsargiai stebėjo, kur vaikai atrodys. Vaiko žvilgsnio link galėtų suprasti, ko jis tikisi iš tvarinio - kad jis judės į kairę ar į dešinę. Esmė čia buvo suprasti, ar yra ryšys tarp žodinių kategorijų, žyminčių „dešinius“ir „kairius“padarus, ir mąstymo. Ryšys iš tiesų pasirodė: vaikai, kurie išmoko šias dvi kategorijas, gana gerai nuspėjo figūrų judėjimą; tačiau tie, kurie visiems girdėjo tik vieną bendrą vardą, negalėjo numatyti judėjimo krypties.
Iš to išplaukia, kad net pradinio kalbos įsisavinimo metu ir dar prieš tai, kai žmogus išmoksta kalbėti pats, kalbos kategorijos daro įtaką mūsų suvokimui, gebėjimui dirbti ir analizuoti tai, ką sugebėjome suvokti.
Galbūt ateityje pirminis toks kalbinis efektas pasikeičia veikiant naujiems „duomenims“- tiek kalbiniams, tiek ne kalbiniams, tačiau savaime tokia ankstyva sąmonės ir išorinės kalbos sąveika yra labai nuostabi. Akivaizdu, kad nauji rezultatai turėtų pritraukti neuromokslininkų ir pedagogų, nagrinėjančių mąstymo raidos problemas, dėmesį.