Atsižvelgiant į federalinės žiniasklaidos tylą, Maskvos tėvų bendruomenė ir toliau skamba žadintuvu socialiniuose tinkluose, rašo kolektyvinius laiškus ir kreipimusis į ministerijas ir departamentus, rengia apskritojo stalo diskusijas, įtraukdama specializuotus specialistus, kad būtų objektyviai ir ekspertiškai aprašytos įdiegtos destruktyvios naujovės švietimo sistemoje, rašo išsamius analitinius straipsnius įvairiose žiniasklaidos priemonėse. … Nepaisant daugybės faktų, kuriuos jau išsakė „Rospotrebnadzor“, Rusijos mokslininkų pareiškimai ir tyrimai, vis dar nėra pateisinamas visoje Rusijoje sukurtos naujos skaitmeninės švietimo aplinkos nekenksmingumas, nebuvo inicijuoti ir atlikti būtini išplėstinio profilio medicininiai tyrimai dėl naujos programinės įrangos, aparatinės ir technologinės įtakos vaikams. švietimo iniciatyvos. Civilinio švietimo ir mokslo atgaivinimo komiteto ekspertai atsiuntė atvirą kreipimąsi į švietimo ministrę Olgą Vasiljevą, prašydami atsižvelgti į tėvų ir mokslininkų argumentus.
Kaip paaiškėjo, beveik prieš pusantrų metų Maskvos švietimo skyrius skyrė Pirmąjį medicinos universitetą. Sechenov, 2 mln. Rublių dotacija už išsamią analizę ir pranešimą tema „Interaktyvių mokymo metodų poveikis moksleivių sveikatai“(DOGM 2018 m. Birželio 8 d. Įsakymas Nr. 239). Kas šiandien žinoma apie šios dotacijos panaudojimo rezultatus? Yra bent jau tarpiniai rezultatai - kokias išvadas padarė medicinos ekspertai? Deja, tokios informacijos viešai nėra arba šie rezultatai paslėpti (nereklamuojami) nuo tėvų visuomenės.
- „Salik.biz“
Be to, kaip matyti iš Rospotrebnadzor pranešimo „Dėl Rusijos gyventojų sanitarinės ir epidemiologinės gerovės būklės 2018 m.“, „Asmeninių kompiuterių ir kitų informacinių ir ryšių technologijų priemonių vaikams ir paaugliams higienos reikalavimai organizacijose, vykdančiose švietimo, kultūros ir pramogos ir rekreacinė veikla; Jie atspindi šiuolaikinį požiūrį į įvairių techninių mokymo priemonių (kompiuterių, nešiojamųjų kompiuterių, prietaisų, interaktyviųjų lentų) vertinimą ir pagrindines jų aktyvaus naudojimo švietimo ir laisvalaikio veikloje sritis. Pateikiamos rekomendacijos, kaip organizuoti vieningą prevencinę erdvę vaikams ir paaugliams, naudojant asmeninius kompiuterius ir kitas IKT priemones, siekiant užkirsti kelią visuotiniam ir vietiniam nuovargiui,pagerinti nervų, širdies ir kraujagyslių, kvėpavimo sistemų funkcinę būklę, taip pat užkirsti kelią regos nuovargiui ir riešo kanalo sindromo vystymuisi. Buvo atliktas moksleivių fiziologinės reakcijos į modeliuotų ugdymo proceso veiksnių poveikį vertinimas, kuris leido įgyti naujų žinių apie pavojų jų sveikatai ir informatyviausius metodus, kaip įvertinti klausos ir regos analizatoriaus įtampą. Sudarytos moksleivių fiziologinių reakcijų į modelinių mokymosi sąlygų įtaką, remiantis diagnostinių tyrimų rezultatais, duomenų bazės. Tyrimo rezultatus planuojama panaudoti atnaujinant higienos normas, reglamentuojančias reikalavimus bendrojo ugdymo organizacijoms “.taip pat užkirsti kelią regos nuovargiui ir riešo kanalo sindromo vystymuisi. Buvo atliktas moksleivių fiziologinės reakcijos į modeliuotų ugdymo proceso veiksnių poveikį vertinimas, kuris leido įgyti naujų žinių apie pavojų jų sveikatai ir informatyviausius metodus, kaip įvertinti klausos ir regos analizatoriaus įtampą. Buvo sudarytos duomenų bazės apie moksleivių fiziologines reakcijas į modelio mokymosi sąlygų įtaką, remiantis diagnostinių tyrimų rezultatais. Tyrimo rezultatus planuojama panaudoti atnaujinant higienos normas, reglamentuojančias reikalavimus bendrojo ugdymo organizacijoms “.taip pat užkirsti kelią regos nuovargiui ir riešo kanalo sindromo vystymuisi. Buvo atliktas moksleivių fiziologinės reakcijos į modeliuotų ugdymo proceso veiksnių poveikį vertinimas, kuris leido įgyti naujų žinių apie pavojų jų sveikatai ir informatyviausius metodus, kaip įvertinti klausos ir regos analizatoriaus įtampą. Buvo sudarytos duomenų bazės apie moksleivių fiziologines reakcijas į modelio mokymosi sąlygų įtaką, remiantis diagnostinių tyrimų rezultatais. Tyrimo rezultatus planuojama panaudoti atnaujinant higienos normas, reglamentuojančias reikalavimus bendrojo ugdymo organizacijoms “.leido įgyti naujų žinių apie pavojų jų sveikatai ir informatyviausius metodus, kaip įvertinti klausos ir regos analizatoriaus įtampą. Buvo sudarytos duomenų bazės apie moksleivių fiziologines reakcijas į modelio mokymosi sąlygų įtaką, remiantis diagnostinių tyrimų rezultatais. Tyrimo rezultatus planuojama panaudoti atnaujinant higienos normas, reglamentuojančias reikalavimus bendrojo ugdymo organizacijoms “.leido įgyti naujų žinių apie pavojų jų sveikatai ir informatyviausius metodus, kaip įvertinti klausos ir regos analizatoriaus įtampą. Buvo sudarytos duomenų bazės apie moksleivių fiziologines reakcijas į modelio mokymosi sąlygų įtaką, remiantis diagnostinių tyrimų rezultatais. Tyrimo rezultatus planuojama panaudoti atnaujinant higienos normas, reglamentuojančias reikalavimus bendrojo ugdymo organizacijoms “.
Taigi ataskaitoje tiesiogiai teigiama, kad „SanPiNs“interaktyviosioms lentoms (LCD skydams) jau yra moksliškai pagrįstas, o tėvai, mokytojai ir vaikai apie tai nesvajoja, o ne pagal dvasią! Lygiai taip pat, kaip jie neaiškina el. Mokyklos moksleivių „naujų žinių apie pavojų vaikų sveikatai“(iš teksto galima tik spėti, kad kalbame apie grėsmę klausai ir regėjimui), detalių. Jei Švietimo ministerija ir toliau veda tėvus už nosies, nuolat žadant išsamius ŠMM / NVŠ tyrimus, kuriuose dalyvauja Rusijos mokslų akademijos specialistai, galbūt bent jau „Rospotrebnadzor“specialistai netrukus pateiks suprantamą atsakymą apie konkrečius mokslinio tyrimo rezultatus? Švietimo ir mokslo atgaivinimo civilinis komitetas (GK Voin) šia tema išsiuntė oficialų prašymą švietimo ministrui.
Reklaminis vaizdo įrašas:
Be to, tėvų bendruomenė turi daug klausimų DOGM ir Švietimo ministerijai, kurios iki šiol neoformavo ir viešai nepatvirtino ar paneigė informacijos apie ryškumo pulsacijų buvimą ar nebuvimą LCD jutikliniuose skyduose, įsigyjamuose didžiuliu kiekiu (interaktyvioji plokštė - 2 m 18 cm), apie tai, ar interaktyviosios lentos ekrano plokštuma nėra kaitinama, o jų veikimo metu yra pavojinga žmonių sveikatai (klasinės elektroninės „lentos“), apie neigiamo LED apšvietimo poveikį interaktyviosiose lentose ar jų nebuvimą. Pabandykime trumpai išanalizuoti, kodėl visi šie parametrai daro didelę įtaką žmonių sveikatai.
Internete visų pirma galite rasti išsamų radiofiziko, kandidato f.-m. Antonas Sharakshane'as, pavadintas „Ryškumo ryškumas: faktai, mechanizmai ir normos“, kuriame pateikiami duomenys apie įvairių LCD ekranų LED foninio apšvietimo ryškumą. Taigi prieš matuojant statistiką, monitorių ir išmaniųjų telefonų ekranų ryškumas buvo nustatytas 50%. Rezultatai buvo tiesiog pražūtingi - tik nedidelė dalis egzempliorių pateko į žaliąją ir net geltonąją zonas. Kai kuriuose ekranuose pagrindinė harmonika buvo mažesnė nei 70 Hz dažniu, o tai, pasak IEEE, sukelia stiprų negalavimą, galvos skausmą ir kt.
Taip pat būtina atsižvelgti į tai, kad tuo pačiu metu du pulsuojantys (ryškumo) šaltiniai skirtingais dažniais (pavyzdžiui, didžiulė interaktyvi lenta, įjungta klasės centre, ir veikianti planšetė ar nešiojamas kompiuteris ant studento stalo) gali sukelti didesnę žalą. Iš tiesų, studentų nervų sistemai (ir pačiam regos aparatui) tuo pačiu metu turės įtakos du skirtingo intensyvumo ryškumo pulsacijos dažniai, kurie išprovokuoja greitą pervargimą, nuovargį, letargiją ir apatiją.
Įsigytų naujų ir senų modelių interaktyviosios lentos ekrano plokštumos šiluminio kaitinimo laipsnis taip pat nežinomas. Patvirtinus, kad LCD ekranų ekrano plokštuma šildo, tai gali būti neatitaisomas vartotojo defektas (defektas) nuolatinio ar ilgalaikio naudojimo ugdymo procese požiūriu. Taigi technologiškai skystųjų kristalų matricos foninis apšvietimas atliekamas naudojant šviesos diodus, kurių veikimo metu jie stipriai įkaista, todėl elektroninė ekrano plokštuma įkaista. Vaikai, sėdintys ant pirmo stalo vidurinėje eilėje, tiesiogiai prie ekrano elektroninės plokštumos, patenka į šiluminės (infraraudonosios) spinduliuotės ar apšvitos zoną (prisiminkite, kad šildoma elektroninė plokštuma yra labai didelė - 2 m 18 cm įstrižainė).
Šildomas oras iš elektroninio jutiklinio ekrano išpučiamas, sukuriant padidintos temperatūros ir sauso oro zoną šalia pirmo stalo vidurinėje eilėje. Infraraudonosios (šiluminės) spinduliuotės iš šildomos didžiulės ekrano elektroninės plokštumos suvokiama kaip šilumos pojūtis (šviesos diodams ekrano plokštuma veikia kaip aušinimo radiatorius). Kyla didelė rizika, kad sisteminis šio veiksnio poveikis gali „išdžiovinti“ašarų plėvelę ant vaikų akių ragenos ir sukelti sausų akių sindromą. Remiantis konferencijos „Akies paviršiaus ligų gydymas - optimizavimas ir naujos perspektyvos“medžiaga, vienas iš šios ligos išsivystymo veiksnių yra vadinamas „biuro“sindromu (darbas už monitoriaus ekrano - nepakankami mirksintys judesiai sausame ore, įskaitant).šilumos radiacijos buvimas). Ir dabar mes kalbame ne apie suaugusius biuro tarnautojus, o apie pradinių klasių mokinius!
Galiausiai šviesos diodų (LED) foninis apšvietimas taip pat gali skleisti kenksmingą matomą mėlyną šviesą. Skirtingai nuo ultravioletinės šviesos, matoma mėlyna šviesa. Pavadinimas „mėlyna šviesa“yra iš esmės supaprastintas, nes apima šviesos bangas, pradedant nuo violetinės spalvos diapazono (380–420 nm) iki mėlynos spalvos (420–500 nm). 86 ” interaktyviosios lentos ekranai aprūpinti 4 mm grūdinta kamino. Specializuotų filtrų, kurie užkirstų kelią mėlynos šviesos plitimui ant šių skystųjų kristalų plokščių, įsigytų ar jų nėra, nėra patvirtinta dokumentais. LED lempų (LED ekrano foninis apšvietimas) skleidžiama šviesa yra sudaryta iš mėlynos ir violetinės spalvos matomame spektre. Ir nuolatinis žvilgsnis per ilgą - 10 metų (!)) mokant vaikus šioje šviesoje kyla akivaizdi neigiamos įtakos tinklainei rizika.
Tiesą sakant, vaikai mokykloje yra sistemingai ir prievarta verčiami daryti tai, ko nepateikia pati gamta - žmogaus akis yra pritaikyta suvokti atspindėtą šviesą (!), Be to, su visiškai kitokiu spektru. Jis labai blogai prisitaiko prie ilgalaikio tiesioginio žvilgsnio į šviesos šaltinį. O LCD ekranas yra ne tik šviesos šaltinis, bet ir matomos kenksmingos mėlynos šviesos šviesos šaltinis. Ilgalaikis tiesioginis žvilgsnis į apšvietimo šaltinį lemia tinklainės „perdegimą“(„strypų“ir „kūgių“nuovargis ir kt.). Tai ypač akivaizdu skaitant knygas iš švytinčio ekrano ar dirbant su tekstu. Štai kodėl visuose klasikiniuose el. Knygų modeliuose, kurių ekranai veikia remiantis „elektroninio rašalo“technologija (el. Rašalu, atspindinčio ekrano analogu), ekrano ryškumas ir kontrastas paprastai nėra. Tačiau ŠMM lobistai, kaip mes dar kartą įsitikinę, tiesiog nesmerkia tokių svarbių vaikų sveikatai momentų.
Žalingas mėlynos šviesos poveikis tinklainei pirmą kartą buvo įrodytas atliekant įvairius tyrimus su gyvūnais. Beveik beždžionėms veikiant didelėms mėlynos šviesos dozėms, tyrėjai Harwerth & Pereling 1971 m. Nustatė, kad dėl to tinklainė ilgainiui praranda spektrinį jautrumą mėlyname diapazone. Devintajame dešimtmetyje šiuos rezultatus patvirtino kiti mokslininkai, kurie nustatė, kad dėl mėlynos šviesos poveikio gali susidaryti fotocheminė tinklainės, ypač jos pigmento epitelio ir fotoreceptorių, žala. 1988 m., Vykdydamas eksperimentus su primatomis, Youngas (jaunas) nustatė ryšį tarp spektrinės radiacijos sudėties ir tinklainės pažeidimo rizikos. Jis pademonstravokad įvairūs spinduliuotės spektro komponentai, pasiekiantys tinklainę, yra įvairaus laipsnio pavojingi, o susižeidimo rizika eksponentiškai didėja didėjant fotono energijai.
Taip pat yra modernių panašių tyrimų - pavyzdžiui, mokslininkų grupės, vadovaujamos dr. Celia Sanchez Ramos iš Ispanijos, tyrėjos, tarptautiniu mastu pripažintos prevencinės medicinos, oftalmologijos ir oftalmometrijos ekspertų, eksperimentiškai nustatyta, kad LED spinduliuotė pažeidžia graužikų tinklainės ląsteles ir neigiamai veikia regėjimą. …
Siekdami imituoti įprastą realaus pasaulio skaitmeninių prietaisų poveikį, mokslininkai aptiko gyvūnų ląsteles planšetiniais kompiuteriais (vykdydami MES eksperimentinį projektą, jie taip pat bando apsupti moksleivius planšetiniais ar nešiojamaisiais kompiuteriais, akcentuodami jų žvilgsnį į centrinį monitorių, kurio įstrižainė yra 2 m 18 cm), laikydami juos dieną ir naktį. … Trijų mėnesių (!) Eksperimento užteko, kad tyrėjai galėtų užfiksuoti 23% šviesą gaunančių ląstelių mirties graužikams, veikiamiems LED spinduliuote, be apsauginio ekrano. Įrodyta, kad mėlyna šviesa yra labai galingas tinklainės pažeidimo veiksnys. Ir mūsų vaikų atveju ŠMM / NES eksperimentas gali trukti ne tris mėnesius, o paprastai neribotą laiką - sklandžiai vykstant į universitetą ir toliau į darbo vietą!
Neįmanoma nepaminėti galimų moksleivių, kurie nuolat žiūri į interaktyvias lentas, sveikatos problemų, atsižvelgiant į jų vietą klasėje. Taigi vaikai pirmoje vidurinėje eilėje yra priversti nuolat kelti ar „pakelti“galvas, nes elektroninė plokštė yra daug aukščiau nei jų regėjimo horizontas. Ir dėl to, kad informacijos elektroniniame jutiklinio ekrano skystųjų kristalų skydelyje yra daug kartų daugiau nei apie įprastą klasikinę mokyklinę lentą, ir pažvelgti į ją reikia daug ilgiau. Pastovus ilgalaikis galvos „pakėlimas“padidina kaklo stuburo deformacijos riziką vaikams, sėdintiems pirmoje vidurinės eilės eilėje. Taip pat ši nenatūrali (nenatūrali) padėtis sukelia didelę apkrovą jų nuolat „pakeltoms“ir jau sergančioms akims, ir ši pozicija yra įprastinio pobūdžio. Tai tiesiog nepatogu - žiūrėti į monitorių iš apačios, kai akys nuolat keliamos į viršų. Tai taip pat lemia sutrikusią raumenų kraujotaką, užtikrinančią akių obuolių judėjimą, o tai tikriausiai gali neigiamai paveikti akispūdį. Ir galiausiai toks ilgalaikis beveik kasdienis pasityčiojimas iš akių gali pažeisti apgyvendinimą - objektyvo galimybę pakeisti savo formą, o tai suteikia galimybę sutelkti dėmesį į objektus, esančius skirtingais atstumais nuo žmogaus. Didelis dėmesys ir sutelkimas į vieną objektą ilgą laiką ir gana artimu atstumu sukelia pernelyg didelius raumenis. Šio sutrikimo pasekmės yra trumparegystė ir hiperopija. Akių obuolių judėjimas, turbūt, gali neigiamai paveikti akispūdį. Ir galiausiai toks ilgalaikis beveik kasdienis pasityčiojimas iš akių gali pažeisti apgyvendinimą - objektyvo galimybę pakeisti savo formą, o tai suteikia galimybę sutelkti dėmesį į objektus, esančius skirtingais atstumais nuo žmogaus. Didelis dėmesys ir sutelkimas į vieną objektą ilgą laiką ir gana artimu atstumu sukelia pernelyg didelius raumenis. Šio sutrikimo pasekmės yra trumparegystė ir hiperopija. Akių obuolių judėjimas, turbūt, gali neigiamai paveikti akispūdį. Ir galiausiai, toks ilgalaikis beveik kasdienis pasityčiojimas iš akių gali pažeisti apgyvendinimą - objektyvo sugebėjimą pakeisti savo formą, o tai suteikia galimybę sutelkti dėmesį į objektus, esančius skirtingais atstumais nuo žmogaus. Didelis dėmesys ir sutelkimas į vieną objektą ilgą laiką ir gana artimu atstumu sukelia pernelyg didelius raumenis. Šio sutrikimo pasekmės yra trumparegystė ir hiperopija.kuris suteikia dėmesio objektams, esantiems skirtingais atstumais nuo žmogaus. Didelis dėmesys ir sutelkimas į vieną objektą ilgą laiką ir gana artimu atstumu sukelia pernelyg didelius raumenis. Šio sutrikimo pasekmės yra trumparegystė ir hiperopija.kuris suteikia dėmesio objektams, esantiems skirtingais atstumais nuo žmogaus. Didelis dėmesys ir sutelkimas į vieną objektą ilgą laiką ir gana artimu atstumu sukelia pernelyg didelius raumenis. Šio sutrikimo pasekmės yra trumparegystė ir hiperopija.
Tai paradoksas, tačiau ŠMM / NES įgyvendinančių pareigūnų demonstratyvaus abejingumo vaikų sveikatai fone medicinos tyrimuose teigiama, kad dėl regos negalios dinamikos moksleiviai kasmet sulaužo visus rekordus. Pavyzdžiui, pirminis patikrinimas, kurį atliko savanoriai medikai, vykdydami federalinę 2018 m. Regėjimo sutrikimo stebėjimo ir prevencijos programą, parodė, kad 45% Maskvos moksleivių regėjimo aštrumas yra sumažėjęs (!), O 10% studentų regėjimo pobūdis yra pakitęs.
Čia yra dar vienas svarbus atradimas, kurį padarė Katyusha ekspertai ir Civilinis švietimo ir mokslo atgimimo komitetas. Pažvelkime į „SanPiN 2.4.2.2821-10“Sanitariniai ir epidemiologiniai bendrojo ugdymo organizacijų mokymo ir mokymo sąlygų reikalavimai “:
Tiesą sakant, šis privalomas standartas visiškai paneigia galimybę naudoti milžiniškas didelio formato interaktyvias lenteles, nes iš jų ekranų skleidžiamas šviesos srautas konkuruoja su apšvietimo įrenginių, esančių ant klasės lubų, šviesos srautu. Be to, nėra sunku instrumentiškai patikrinti ir palyginti konkrečius skaičius. Vaikai klasėse, ypač tie, kurie yra ant pirmojo mokyklos stalo vidurinėje eilėje, yra apšviečiami įvairių rūšių spinduliuotės šviesos šaltiniais.
***
Atsižvelgiant į tai, kas išdėstyta aukščiau, pačios išvados rodo labiausiai nuviliančias išvadas. Žinoma, šis tyrimas nėra sertifikuotų nepriklausomos ekspertizės centrų, turinčių specializuotus specialistus, turinčius akademinį laipsnį, darbas, nors visi mūsų pirminiai šaltiniai yra nurodyti ir yra viešai prieinami. Tačiau kol atsakingieji už mūsų sveikatą neskuba atlikti ŠMM tyrimų ir (arba) nenori skelbti jų rezultatų, kas gi tai darys?
Platus interaktyviųjų lentų naudojimas ugdymo procese yra susijęs su pagrįstu, tarsi sąmoningai sukeltu pavojumi, kad sumažės studentų sveikatos, įskaitant jų regėjimą, sveikatos savybės. Kas bus atsakingas už regėjimo negalią vaikams, kaip šio eksperimento dalį? Natūralu, kad tėvai elgsis su vaikais, ir yra didelis pavojus, kad likusį gyvenimą vaikai kentės dėl įgytų akių ligų. Transhumanistiniai įžvalgos neturi teisės atlikti tokių eksperimentų su mūsų vaikais!
Kaip būtų galima masiškai įsigyti šių prietaisų be išankstinių daugiadalykių rizikos tyrimų? Teisėsaugos organai turi patikrinti atsakingų pareigūnų konkrečius valdymo veiksmus (įsakymus, įsakymus), nustatyti ir nubausti atsakingus asmenis.
Itin abejotinos (švelniai tariant) koncepcijos, susijusios su ypač tankiu klasių užpildymu visų rūšių elektronika (įskaitant turinčias stiprią elektromagnetinę spinduliuotę), įgyvendinimas apima maksimalios kancerogeninės aplinkos (!) Sukūrimą studentams ir reiškia pagrįstą fizinių ir psichinių disfunkcijų riziką. Mokslinis naujos mokymosi aplinkos rizikos sistemos studentams pagrindimas sąmoningai nėra parengtas! Nepaisoma ne tik patikimos administracinių sprendimų priėmimo logikos, bet ir galiojančių federalinių įstatymų reikalavimų. Taigi pirmiausia reikėtų atlikti išsamius profilinius tyrimus, atlikti tarpdisciplininę mokslinę tyrimų analizę, tada išsiaiškinti riziką, susijusią su poreikiu užtikrinti studentų sveikatą,ir tik po to galite duoti komandą įsigyti užsienio elektronikos.
Elektroninės mokyklos atveju viskas vyksta visiškai priešingai. Pirma, už daugybę milijardų biudžeto pinigų perkama daugybė užsienio elektronikos siuntų, priimami valdymo sprendimai kuo atidžiau užpildyti Maskvos mokyklų klases šia abejotina užsienio elektronika ir tik tada (šiuo metu) pareigūnai „permąsto“(greičiausiai tik dėl išvaizdos). bet ar tai nėra kenksminga? Akivaizdu, kad vaiko kūnas yra daug kartų labiau pažeidžiamas fiziškai ir protiškai nei suaugęs.
Įvestos destruktyvios elektroninės „naujovės“švietime taip pat nebuvo aptariamos su tėvų bendruomene. Maskvos mokyklų valdančiose tarybose nebuvo aptariama informacija apie naujovių pavojus, nebuvo tiriama tėvų bendruomenės nuomonė. Tėvams tiesiog buvo pateiktas faktas. Tuo pat metu pagal dabartinius federalinius įstatymus tėvai ir tėvai yra atsakingi už savo vaikų fizinę ir psichinę sveikatą. Ir būtent tėvai, kurie išsivysto vaikams susirgus, juos gydo.
Įtariame, kad pareigūnai sąmoningai sabotavo atitinkamus išplėstinius (išsamius) tyrimus, susijusius su e-mokyklos poveikiu studentų fizinei ir psichinei sveikatai. Galų gale, atliekant specializuotus tyrimus, kyla didžiulė rizika prarasti ŠES / NVŠ projektų įvaizdį, išnykti paviršutiniškas jų „gaminamumo ir naujovių“blizgesys. Tai neišvengiamai reiškia projekto kapitalizacijos sumažėjimą, šiuose projektuose dalyvaujančių verslo struktūrų ir visų sričių lobistų pelningumo sumažėjimą. Nepamirškime, kad projekto trajektorija numato ne tik užsienio įrangos pirkimą, bet ir nemažų finansinių išlaidų metinei elektroninės mokyklos infrastruktūros priežiūrai - tiek programinės įrangos daliai, tiek aparatinei įrangai. T. y., Mes kalbame apie bedugnio „naujoviško“tiektuvo uždarymą daugeliui susijusių asmenų.
Kol kas nėra tyrimų, viešai skelbiama duomenų apie ŠMM / NVŠ higieninę saugą, raginame visus atsakingus tėvus kreiptis į valdžios institucijas su pareiškimais prieš skaitmeninę mokyklą (dar vadinamą skaitmenine švietimo aplinka pagal federalinį nacionalinį projektą „Švietimas“) su pareiškimais visiems įgaliotiems asmenims. atvejų.
- Trumpas pareiškimas „Rospotrebnadzor“prieš RES, pavyzdys - nuoroda, - pareiškimų pareigūnams ir pavaduotojams prieš ŠMM pavyzdžiai ir kita medžiaga, padedanti pareiškėjams - susieti, - išplėstas pareiškimas prieš RES - nuoroda.).
Neturėtume likti tamsoje, tylių eksperimentinių žiurkių vaidmenyje švietimo „reformatoriams“- ir mes netylėsime.
Autorius: Ivanas Vagano