Europoje ir visame pasaulyje politika ir ekonomika mokykloje pereina prie skaitmeninio formavimo, įvesdami išmaniuosius telefonus, nešiojamuosius kompiuterius ir planšetinius kompiuterius kaip neatsiejamą mokymo programos dalį. Kai kurie politikai netgi reikalauja, kad kiekvienas pradinės mokyklos mokinys būtų aprūpintas planšetiniu kompiuteriu. Šios raidos tikslas, be abejo, yra palaikyti mūsų vaikus ir jų išsilavinimą.
Deja, valdžios institucijos ir žiniasklaida nutyli nuomonių nesutinkančių žmonių nuomonės, tyrimų rezultatų ir skaitmenizacijos padarinių, todėl mes išsikėlėme tikslą informuoti jus apie tai šios programos rėmuose. Klausykite šių alternatyvių balsų ir susidarykite savo nuomonę. Tai suteiks jums galimybę palyginti ir išbandyti arba pačiam nuspręsti, kas įtikina, o kas ne, nes be darbo su skaitmeninėmis laikmenomis, mokymasis rašyti, atrodo, yra ignoruojamas. Anot smegenų tyrėjo profesoriaus Manfredo Spitzerio, smegenys patiria stresą ir yra treniruojamos jutimo bei motorinių dirgiklių dėka. „Mokymasis rašyti yra naudojamas lavinant motorinius įgūdžius, ir tai yra mūsų mąstymo pagrindas“. Mokantis rašyti, pirmiausia, vystosi motoriniai įgūdžiai, suaktyvinamos ir sujungiamos atitinkamos smegenų sritys. Priešingai, trindami stiklinį ekrano paviršių ir rašydami ant jo tuo pačiu rankos judesiu vėl ir vėl išmaniajame telefone, planšetiniame kompiuteryje ar panašiame įrenginyje, nesuteikiate jokio naujo stimulo, ir tai trukdo aukštesniems minčių procesams. „Rašymas tam tikra prasme yra kelias į mūsų atmintį, todėl jis yra toks svarbus […]. Jei mokysiuosi neišlavęs motorinių įgūdžių ir jutiklių, praktiškai neteksiu smegenų “. [penki]Aš praktiškai prarasiu savo smegenis “. [penki]Aš praktiškai prarasiu savo smegenis “. [penki]
- „Salik.biz“
Pažvelkite į tai žymiai aukštesnį studento (10), kuris aktyvino akių, ausų ir smegenų integraciją atlikdamas specialius kineziologijos užsiėmimus, smegenų veiklą *. Poveikis buvo matomas jo antrame ranka rašytame pavyzdyje, kuris buvo paimtas mažiau nei 1,5 valandos po sesijos, ir tai rodo daug aiškesnį rašymą. [4]
* mūsų kūno judėjimo ir judėjimo sekų mokslas
Profesorius Manfredas Špiceris sako: "Nėra įrodymų, kad kas nors darosi protingesnis naudodamas kompiuterį". Taigi, atlikdamas tyrimus, jis daro išvadą, kad išsilavinimas yra svarbiausias veiksnys, turintis įtakos sveikatai, be to, jis apsaugo nuo demencijos atsiradimo senatvėje. Visų jutimų taikymas mokant vaikus apima daugelį smegenų sričių, o tai savo ruožtu lemia smulkiosios struktūros sutankinimą. Kuo daugiau smegenų struktūros formuojasi ankstyvoje vaikystėje, tuo ilgesnė senatvinė demencija nepasireiškia, kuri pastaraisiais metais žmonėms pasireiškia anksčiau ir anksčiau. Dėl šios priežasties profesorius Špiceris perspėja nenaudoti skaitmeninių laikmenų mokymui nuo darželio ir pradinės mokyklos, nes tai nenaudoja didelių smegenų sričių.nes mokomasi tik vairavimo ekrane ir rašymo. Jis vadina šios „skaitmeninės demencijos“pasekmes. Remiantis jo išvadomis, „kuo daugiau žaidimų su skaičiais ir pirštais žmogus naudoja darželyje, tuo geriau jis mokysis matematikos būdamas 20 metų. Jei norite užauginti gerus IT specialistus, neturėtumėte jiems duoti nešiojamojo kompiuterio kaip vaikas, o turėtumėte duoti jiems pirštų žaidimus “.
Aiškiai priešinantis šių tyrimų rezultatams, kyla klausimas, ar mūsų vaikai sąmoningai švirkščiami į „skaitmeninę demenciją“. Nes „jei žmonės žino, kas yra gerai, o kas yra blogai, dažniausiai jie patys gali nuspręsti, ką pasirinkti“. Tačiau tol, kol pirmiausia išgirstame, koks išmanusis telefonas yra geras ir kad su juo nėra jokių problemų, paprastai nesugebame priimti racionalių ir atsakingų sprendimų “. (Prof. Dr. Manfred Spitzer) [6]
Savo paskaitose profesorius Manfredas Špiceris, be kita ko, mini sutrikusį regėjimą, kaip dažną netiesioginį išmaniųjų telefonų naudojimo vaikams padarinį. Pietų Korėjoje, iš kur daugiausiai išmaniųjų telefonų, 95 proc. Visų jaunų žmonių kenčia nuo trumparegystės, Kinijoje - 80 proc., O Europoje - 30–50 proc., O tendencija didėja. Profesorius Špiceris sako: „Negalite trukdyti smegenų ir akių vystymuisi skaitmeniniais prietaisais, kurie tam trukdo“. Ar tėvai beatodairiškai pirktų savo vaikams išmanųjį telefoną, jei jie apie tai žinotų? Šie faktai vis dar yra slepiami nuo visuomenės, o teigiami išmaniojo telefono pranašumai yra per daug vienpusiški. [1]
Kita vertus, jei norite, kad vaikystė būtų įmanoma, jums reikia ramybės ir daug laiko vaikams vadovauti, palydėti, praktikuoti ir priimti sprendimus. Anot vaikų psichiatro Winterhoffo, devintojo dešimtmečio viduryje suaugusieji pradėjo gilintis ir nesąmoningai panaikino vaikystę. Toliau pateikiamas vaikų ir paauglių psichiatro teiginys: „Mes vaikus pavertėme mažais suaugusiaisiais, nes vyrauja idėja, kad jūs galite mokytis žodžiais ir paaiškinimais“. Winterhoff apibendrina šios pasekmės taip:
Reklaminis vaizdo įrašas:
Kai vaiko gyvenime atsiranda kliūčių, rezultatas yra arba visiškas atsisakymas įvykdyti, arba nereikalingos ambicingos pastangos. Socialinėje srityje jie vadovaujasi vaikų norais. Jie niekada nemato jokio realaus asmeninio indėlio į konfliktą. Visada kalti kiti žmonės ar aplinkybės.
Vaikas nepriima palyginimų.
Gyvenime vyrauja malonumo ir nuovokumo principas. Winterhoffas tvirtina: "Mes, suaugusieji, vaikystėje praleidome suformuoti ir treniruoti šiems žmonėms emocines ir socialines psichikos funkcijas." Štai kodėl jų nėra. […] Vis daugiau vaikų ir paauglių rodo mažų vaikų brandos lygį. “Tai, savo ruožtu, tampa grėsme mūsų visuomenei. [7]
Didelis Vokietijos pediatrų atliktas tyrimas taip pat atskleidžia gąsdinančius santykius, atskleidžiančius labai skirtingą įmantrų skaitmeninimą, nei iki šiol skelbė žiniasklaida ir politikai.
- vaikai nuo 2 iki 4 metų išmoksta kalbėti prasčiau, jei dažnai naudojasi skaitmeniniais prietaisais;
- motinos, kurios žindydamos naudojasi išmaniuoju telefonu, kūdikiai rėkia naktį;
- 8 metų vaikai kenčia nuo dėmesio sutrikimų dėl dažno išmaniųjų telefonų naudojimo;
- 13 metų vaikai negali savarankiškai valdyti savo veiklos išmaniuosiuose telefonuose. [2]
Šiuo metu Kinijoje netgi yra tekę suprasti, kad pretekstu ugdyti vaikų sugebėjimus vienos pradinės mokyklos mokiniai yra nuolat prižiūrimi ir kontroliuojami. Norėdami tai padaryti, jų smegenų bangos matuojamos jutikliais už ausų ir ant kaktos, o gauti duomenys nedelsiant perduodami į mokytojo kompiuterį ir centrinės valdžios kompiuterį. Be to, tėvai nuolat siunčiami į išmaniuosius telefonus su naujausia informacija apie vaiko pažangą ir gebėjimą susikaupti. Norėdami tapti pasauliniu dirbtinio intelekto (AI) kontrolės lyderiu, sveiki vaikai čia naudojami kaip jūrų kiaulytės tyrimams ir gaunami kuo daugiau duomenų.
Vidiniai žmonės tai vertina kaip planą, kad artimiausiu metu galėtų kontroliuoti ir paveikti visų mintis. Bet ar yra vieta žmogui, kuris turi intuiciją, širdį ir sielą? [3]
Su Londono taksi vairuotojais atliktas tyrimas parodė, kad smegenų sritys, kurios yra skirtos orientavimui, yra daug ryškesnės, palyginti su kitais žmonėmis. Eleonoros Maguire, neuromokslo profesorės ir šio tyrimo autoriaus išvada: „Žmogaus smegenys išlieka formuojamos net suaugusio žmogaus atžvilgiu ir prisitaiko, kai išmokstame kažko naujo“. Profesorius Špiceris savo paskaitoje „Skaitmeninė demencija“padarė išvadą: „Jeigu mes nustosime naudoti savo pačių smegenų navigacijos sistemą, nes automobilyje turime navigatorių, tada mes leidžiame save valdyti savo natūralių navigacinių galimybių sąskaita“. Šį sugebėjimą turime ugdyti ir savo vaikams, leisdami jiems parodyti mums kelią vairuojant. [8]
Turint omenyje visus šiuos atradimus, tyrimus ir perspektyvas, kyla kritinis klausimas: ar tikrai vaikai turi būti pasirengę skaitmeniniam amžiui?
Winterhoff'o pozicija šiuo klausimu yra aiški: nė vienas vaikas neturėtų būti ruošiamas ateičiai, nes tai neįmanoma. Jei mūsų vaikų psichika yra panaši į tą, kuri susiformavo mūsų laikais, jie su viskuo susitvarkys, tapdami suaugusiaisiais.
Skaitmeninimas yra technologija ir nieko daugiau! Jei mes galime valdyti šią technologiją taip, kad turime daugiau laiko sau ir savo vaikams, tada mes laimėjome. Todėl vaikų ir paauglių psichiatras pataria suaugusiesiems reguliariai rūpintis savo emocine ir socialine psichikos raida. Psichika turėtų turėti laiko atsigauti, nes vien miego tam nepakanka. Būti gamtoje miške, tylėti, norint nusiraminti. Tokiu būdu turėsime sveiką psichiką ir intuiciją, turėsime daugiau aiškumo ir saugumo. Todėl Winterhoff'o žinutė visiems tėvams yra tokia: „Rūpinkitės laiko skirtumu, pasirūpinkite savo ramybe, rūpinkitės vaikais“. Jūsų gyvenimas nėra nulemtas prietaiso, išsilaisvinkite iš skaitmenizacijos vergovės! […] Daryk su vaikais tai, ką padarei: gamta, miškas, pasivaikščiojimas,- net jei vaikui iš pradžių nepatinka. Visoms atostogaukite be mobiliojo telefono “. [devyni]
Štai kaip atrodo tikras pasiruošimas gyvenimui, ar ne?
Šaltiniai / Nuorodos
[1] www.youtube.com/watch?v=cW3oWwhhQHo
| Buch „Die Smartphone Epidemie“[2] ORF interviu vom 2018-06-30: www.youtube.com/
watch? V = cW3oWwhhQHo [3]
[4] „Aus der Praxis einer Therapeutin“[5]
[6] www.youtube.com/watch?v=FnDEF7Aw9HI
(ab 1:42:14) | Buch „Digitale Demenz: Wie wir und unsere Kinder um den Verstand bringen“„Droemer Knaur“[7]
(ab. Min. 39) [8] www.spiegel.de / wissenschaft / mensch / gedaechtnisfors … | www.youtube.com/watch?v=FnDEF7Aw9HI
[9] „Wie die Digitalisierung Unsere Kinder verblödet“- Psichiatrų patarimų klaviatūra!
(ab. min. 77)