Kas peržengs šios unikalios mokyklos slenkstį, amžiams pakeis jų požiūrį į mokymąsi, mokytojus ir klasės draugus, nes vietoje įprastų klasių su darbais ir lenta yra žaidimų kambariai ir teminiai parkai, o vietoj mokytojų yra treneriai, kurie dalyvauja vaikų žaidimuose, diskutuoja tik tos temos, kurios juos domina. Nepaisant šio neįprasto požiūrio, studentai pasiekė aukštų rezultatų daugelyje žinių sričių, pradedant poezijos rašymu ir baigiant branduolinės fizikos tyrimais ar kuriant IT programas.
Nyderlanduose atsirado mokykla, kurioje nėra mokymo programos, nėra klasių ir net nėra mokytojų („Agora“kolegija).
- „Salik.biz“
Kai kalbame apie mokyklą, dauguma iš mūsų įsivaizduojame triukšmingus koridorius, kabinetus su darbo lentelių eilėmis ir mokytojus su rodykle prie lentos, tačiau tai bus daroma tol, kol apžiūrėsite unikalią švietimo įstaigą „Agora“, esančią Roermonde (Nyderlandai). Peržengę įprastos klasės slenkstį, mokiniai atsiduria didžiulėje salėje, turinčioje skirtingas temines zonas, kur chaotiškai galima pamatyti lenteles, apipintas knygomis, dažais, nešiojamaisiais kompiuteriais ir visokiais smulkiais daiktais, krūvą fotelių, kėdžių ir nesuprantamų dėžučių bei didelį televizorių pristatymams. Tokia kūrybinio darbo aplinka dažniausiai pastebima architektūros firmose ar reklamos agentūrose, tačiau ji nėra siejama su mokyklos procesu.
Didžiulė salė yra padalinta į keletą zonų, kuriose studentai gali atsipalaiduoti, žaisti ir įgyti žinių („Agora“koledžas, Nyderlandai).
Įdomu: kai entuziastų grupė 2007 m. Gavo leidimą atidaryti eksperimentinę mokyklą, „Agora“kolegiją, kuri turėjo padidinti studentų kūrybiškumą, o ne mokyti, vaikams buvo suteikta galimybė patiems suprojektuoti kabinetus. Šis sprendimas buvo pateisintas tuo, kad kai mokytojai buvo paprašyti tai padaryti, jie pasiūlė standartinį nuobodų interjerą, o įkūrėjai stengėsi užtikrinti, kad būtent vaikai mėgavosi studijomis ir tobulėjo.
Skirtingų amžiaus grupių vaikai mokosi toje pačioje klasėje („Agora“koledžas, Nyderlandai).
Ne mažiau stebina ir mokyklos dienos pradžia, kai skirtingų amžiaus grupių vaikai (nuo 12-16 metų), susivieniję į vieną grupę, sugalvoja … užsiėmimą šiai dienai ar kelioms priklausomai nuo to, kiek giliai jie nori išstudijuoti jiems patinkančią temą. Po 10 minučių treneris, jokiu būdu ne mokytojas, suteikia kiekvienam vaikui galimybę pristatyti savo šios dienos planą visai klasei, kad parodytų, kad jis nebendraus, bet tikrai užsiims tyrimais viena ar kita jam įdomia kryptimi.
Treneris (mokytojas) padeda tik atsakydamas į svarbiausius klausimus, o patys studentai randa atsakymus (Agora kolegija, Nyderlandai).
Reklaminis vaizdo įrašas:
Treneris, naudodamas klausimus, stengiasi nukreipti vaiko paiešką teisinga linkme, įtraukdamas klasės draugus, kurie pataria, kaip tai padaryti lengviau ir geriau. Ir tai nėra tik moksliniai tyrimai erkės ar ženklo sumetimais. Kiekvienas mokinys turi savo žurnalą, kuriame jie pažymi ne tik kryptį, bet ir tai, kaip reikalas progresuoja, o kai tema yra išnaudota ir vaikas nustato, kad jis jau pakankamai žino apie šį klausimą, uždeda specialų antspaudą, kad užduotis buvo atlikta.
Kiekvienas studentas daro tai, kas jam įdomu, treneris gali išmokyti tik praktinių įgūdžių („Agora“kolegija, Nyderlandai).
Po kolektyvinės diskusijos vaikai eina į salės dalį, kurioje jiems patogiau: kas eina į muzikos kambarį, kas eina į dirbtuves ar studiją, kas sėdi prie nešiojamojo kompiuterio, o kas net išeina į koridorių, kur įrengta siena, skirta mokyti alpinizmo. Visą šį veiksmą stebi treneriai, kurie nesikiša į procesą, tačiau gali nukreipti vaiką teisinga linkme pagrindiniais klausimais, nenustatydami savo požiūrio ar visuotinai priimtų sąvokų.
Taip vyksta užsiėmimai trečiaisiais studijų metais („Agora“kolegija, Nyderlandai).
Vienas iš šios neįprastos mokyklos globėjų Robas Houbenas teigė, kad jų mokyklos devizas yra Alberto Einšteino žodžiai: „Vaizduotė yra daug svarbesnė už žinias“. Štai kodėl visas dėstytojas stengiasi atsitraukti nuo autoritarinio požiūrio į studentus, jokiu būdu nesiimdamas į visuotinai priimtos rote įsiminimo sistemos, nes būtent šie du komponentai amžinai sunaikina vaikų norą mokytis ir kūrybinį mąstymą.
„Agora“kolegijos studentams leidžiama naudoti įvairią biuro įrangą ir įtaisus, norint gauti informaciją iš interneto (Nyderlandai).
Žvelgiant į tokią švietimo sistemą ir visišką veiksmų laisvę kyla pagrįstas klausimas: „O kaip ministrės mokymo programa, numatyta valandą, ir žinių arsenalas, kurį vaikai turėtų gauti kiekviename dalyke?“Kaip sužinojo „Novate. Ru“autoriai, šioje Europos valstybėje Švietimo ministerija „nenuleidžia patvirtintų normų iš viršaus“, nuo kurių mokytojai neturi teisės nukrypti nei į dešinę, nei į kairę, o tik … prašo pritraukti mokinius ar studentus į reikiamą žinių lygį tam tikru metu laiko periodas.
Pirmųjų 2 metų studentai mokosi tik to, ko nori („Agora“kolegija, Nyderlandai).
Dėl tokio lojalaus valstybinių struktūrų požiūrio paaiškėjo ne tik atidarius mokyklą, kuri daugiau kaip 10 metų aktyviai propaguoja švietimo laisvę, bet galiausiai išlaisvinti iš savo sienų kūrybinę kartą, pasižyminčią aukštais bendravimo įgūdžiais, sugebėjimu dirbti komandoje, lanksčiu mąstymu ir gebėjimu greitai ir efektyviai išspręsti. bet kokias tarpdisciplinines užduotis. Būtent tokios savybės yra labiausiai vertinamos darbdavių ir tikrai pravers gyvenime.
Klasė labiau primena modernų didelės firmos biurą nei švietimo įstaigą („Agora“koledžas, Nyderlandai).
„Agora“kolegijos patirtis yra faktiškai atsisakyti visos kontrolės, kurią treneris (dėstytojas) paprastai turi studentų veiklai, patikėdamas jiems savo išsilavinimą, o netrukdomai padėti.
Neįprastoje mokykloje vietoj įprastų kabinetų yra teminis žaidimų kambarys („Agora“kolegija, Nyderlandai).
Aistringi besimokantieji sukuria interesų grupes ir kviečia specialistus sužinoti daugiau („Agora“koledžas, Nyderlandai).
Pasitaiko atvejų, kai mokinį labai nuneša kažkokie konkretūs tyrimai, o kuratorių žinių ar internete rastos informacijos nepakanka, tada jam leidžiama susisiekti su šios pramonės srities specialistais, užtikrinant nemokamą prieigą už mokyklos ribų per pamokas. Šie mokiniai taip pat gali kurti interesų grupes, nebūtinai klasės draugus. Vykdydami savo tyrimus, jie turi teisę pakviesti reikiamus konsultantus šiuo klausimu, taip pat entuziastingus kolegas iš kitų mokyklų, organizuodami apskritus stalus.
Mokykloje dažnai vyksta susitikimai su tėvais, kurie su vaikais aktyviai diskutuoja apie juos dominančius vaikus („Agora“kolegija, Nyderlandai).
Ir dar vienas svarbus aspektas, net jei vaikas absoliučiai nemėgsta matematikos, fizikos ar geometrijos, o norint išlaikyti valstybinį baigiamąjį egzaminą, kuris yra privalomas visoms šalies edukacinėms sesijoms, būtina įgyti reikiamo lygio visų dalykų žinių, tada jie rado išeitį. Turėdamas visišką laisvę daryti tai, kas jiems patinka, mokinys praleidžia pirmuosius porą mokslo metų, tačiau trečiaisiais metais pradeda mokytis, ko reikia norint išlaikyti šį egzaminą kuo patogiau.
Vaikai mokykloje patys mokosi visų privalomų dalykų, kuriuos rekomendavo Švietimo ministerija (Agora kolegija, Nyderlandai).
Taigi, pavyzdžiui, visi studentai turi žinoti Pitagoro teoremą ir keletą kitų privalomų taisyklių bei įstatymų, tačiau daugelis jų visiškai nesidomi matematika ar fizika, tada treneriai randa kitas žinių atšakas, kurios yra artimos konkrečiam vaikui ir kur reikiama teorema ar įstatymas yra taikomas labiausiai. praktinis ir įdomus požiūris. Taip vaikai pradeda suprasti, kodėl jie turi tai žinoti, o ne tik įsiminti mechaniškai, nes tai būtina.
Vaikai patys susitvarko darbo vietas arba gali jas pareikšti savo noru („Agora“kolegija, Nyderlandai).
Kai nestandartinės mokyklos mokytojų paklausiama, kokios yra pagrindinės mokymo taisyklės, atsakymas visada yra tas pats: „Mes suteikiame vaikams galimybę žaisti, nes kai vaikai su kažkuo žaidžia, jie susidomi. Tada jums nereikia jų mokyti ir nereikia jų valdyti. Tai, kad tokia mokymo sistema tampa vis populiaresnė, patvirtina faktas, kad kitus trejus metus visos grupės buvo sukomplektuotos ir įdarbinti nebėra.
Kiekviena „Agora“kolegijos mokyklos salė yra įrengta taip, kad vaikams būtų patogu mokytis, daryti tai, kas jiems patinka, ir bendrauti su klasės draugais (Nyderlandai).