Šiuolaikiniame pasaulyje pagrindinis rodiklis yra greitis. Profesorius, psichologijos mokslų daktaras, FSBI visos Rusijos skubios pagalbos ir radiacinės medicinos centro mokslinių tyrimų organizavimo katedros vyresnysis mokslo darbuotojas, pavadintas V. I. ESU. Nikiforovas Rusijos EMERCOM Rada Granovskaja.
Šiandien dažnai sakoma, kad šiuolaikinė vaikų ir jaunimo karta labai skiriasi nuo ankstesnių. Koks, jūsų nuomone, yra skirtumas?
- Tai susiję su tuo, kad jaunimas šiandien naują medžiagą suvokia kitaip: labai greitai ir kitokiu tūriu. Pavyzdžiui, mokytojai ir tėvai dejuoja ir verkia, kad vaikai ir šiandieninis jaunimas neskaito knygų. Tai tikrai yra. Daugelis jų nemato knygų poreikio. Jie priversti prisitaikyti prie naujo tipo suvokimo ir gyvenimo tempo. Manoma, kad per pastarąjį šimtmetį pokyčiai aplink žmogų išaugo 50 kartų. Visai natūralu, kad atsiranda kiti informacijos apdorojimo metodai. Be to, jie palaikomi per televizorių, kompiuterį, internetą.
Aukštųjų technologijų epochoje užaugę vaikai pasaulį mato kitaip. Jų suvokimas nėra nei nuoseklus, nei tekstinis. Jie mato visą vaizdą ir suvokia informaciją kaip klipą. Klipinis mąstymas būdingas šiuolaikiniam jaunimui. Mano kartos žmonės, kurie mokėsi iš knygų, sunkiai įsivaizduoja, kaip tai netgi įmanoma.
Ar galėtumėte pateikti pavyzdį?
- Pavyzdžiui, mes atlikome tokį eksperimentą. Vaikas žaidžia kompiuterinį žaidimą. Periodiškai jam pateikiamos instrukcijos kitam žingsniui, apie tris puslapius teksto. Netoliese sėdi suaugęs žmogus, kuris iš principo greitai skaito. Bet jis sugeba perskaityti tik pusę puslapio, o vaikas jau apdorojo visą informaciją ir atliko kitą žingsnį.
O kas tai paaiškina?
Reklaminis vaizdo įrašas:
- Kai eksperimento metu vaikų paklausė, kaip jie taip greitai skaito, jie atsakė, kad dar neperskaitė visos medžiagos. Jie ieškojo pagrindinių dalykų, kurie leistų žinoti, kaip elgtis. Norėdami įsivaizduoti, kaip veikia šis principas, galiu pateikti dar vieną pavyzdį. Įsivaizduokite, kad jums pavesta surasti senus kaliošus didelėje palėpės skrynioje. Greitai viską išmeti, prieini prie kaliošų ir nusileidi su jais. Tada prie tavęs prieina koks nors kvailys ir paprašo išvardyti viską, ką išmetei, ir net pasakyti, kokia tvarka tai buvo. Bet tai nebuvo tavo užduotis.
Buvo ir eksperimentų. Vaikams paveikslas buvo parodytas tam tikrą milisekundžių skaičių. Ir jie tai apibūdino taip: kažkas ką nors ant kažko pakėlė. Paveikslėlyje buvo lapė, kuri stovėjo ant užpakalinių kojų, o priekyje viena laikė tinklą ir svyravo prie drugelio. Kyla klausimas, ar vaikams buvo reikalingos šios detalės, ar jų sprendžiamai problemai pakako, kad „kažkas kažką ant kažko pakėlė“. Dabar informacijos srautas yra toks, kad daugeliui užduočių nereikia išsamios informacijos. Reikia tik bendro brėžinio.
Mokykla taip pat dirba su klipų mąstymu. Vaikai priversti skaityti knygas. Tačiau iš tikrųjų mokykla yra pastatyta taip, kad vadovėliai nėra knygos. Mokiniai perskaitė vieną kūrinį, po savaitės - dar vieną, o tuo metu dar vieną kūrinį iš kitų dešimties vadovėlių. Taigi, skelbdama linijinį skaitymą, mokykla vadovaujasi visiškai kitu principu. Jums nereikia skaityti visos mokymo programos iš eilės. Viena pamoka, paskui dešimt kitų, paskui vėl ši - ir taip toliau. Todėl kyla prieštaravimų tarp to, ko reikalauja mokykla, ir to, ką ji iš tikrųjų siūlo.
O kokia yra amžiaus riba šiuo atveju?
- Visų pirma, toks mąstymas būdingas jauniems žmonėms iki 20 metų. Galima sakyti, kad karta, kurios atstovams dabar 20–35 metai, yra kryžkelėje.
Ar klipinis mąstymas tikrai būdingas visiems šiuolaikiniams vaikams ir jaunimui?
- Dauguma. Bet, žinoma, lieka tam tikras skaičius vaikų, turinčių nuoseklų mąstymą, kuriems reikia monotoniško ir nuoseklaus informacijos kiekio, kad būtų galima padaryti išvadą.
O kas lemia, kokį mąstymą vaikas lavins, nuosekliai ar prisegamas?
- Tai labai priklauso nuo temperamento. Flegmatiški žmonės dažniau suvokia didelį informacijos kiekį. Tai taip pat priklauso nuo aplinkos, nuo jos siūlomų užduočių, nuo jų atvykimo tempo. Neatsitiktinai senojo tipo žmones psichologai vadina knygų žmonėmis, o naujo tipo - ekrano žmonėmis.
O kas jiems būdinga?
- Labai didelis perjungimo greitis. Jie turi galimybę vienu metu skaityti, siųsti SMS, skambinti kam nors - apskritai daugelį dalykų atlikti lygiagrečiai. O situacija pasaulyje yra tokia, kad tokių žmonių reikia vis daugiau. Nes šiandien uždelsta reakcija į bet kokią kvalifikaciją nėra teigiama savybė. Tik kai kuriems specialistams ir išskirtinėse situacijose reikia dirbti su dideliu kiekiu informacijos.
Net vokiečių pramonininkas Kruppas rašė, kad jei jam iškils užduotis sugadinti konkurentus, jis paprasčiausiai aprūpins juos aukščiausios kvalifikacijos specialistais. Nes jie nepradeda dirbti tol, kol negauna ir neapdoroja 100% informacijos. Tuo metu, kai jie ją gauna, sprendimas, kurio iš jų reikalaujama, nebėra aktualus.
Greitas atsakymas, nors ir nepakankamai tikslus, daugeliu atvejų yra svarbesnis. Viskas paspartėjo. Pasikeitė techninės gamybos sistema. Net prieš 50–60 metų automobilis susidėjo iš, tarkime, 500 dalių. Jiems reikėjo labai gero, kvalifikuoto specialisto, kuris suras konkrečią detalę ir greitai ją pakeis. Dabar technika daugiausia gaminama iš blokų. Jei yra kokio nors bloko gedimas, jis visiškai pašalinamas, tada greitai įterpiamas kitas. Tokios kvalifikacijos, kaip ir anksčiau, tam nebereikia. Ir ši greičio idėja šiandien yra visur. Dabar pagrindinis rodiklis yra greitis.
Pasirodo, kad šiandien žmonės mokosi greičiau reaguoti į jiems skirtas užduotis. Ar yra šio medalio minusas?
- Kritusi kvalifikacija. Žmonės, turintys klipinį mąstymą, negali atlikti gilios loginės analizės ir negali išspręsti pakankamai sudėtingų problemų.
Ir čia norėčiau atkreipti jūsų dėmesį į tai, kad dabar yra įdomi stratifikacija. Labai maža dalis turtingų ir profesionaliai pažengusių žmonių vaikus moko pirmiausia be kompiuterio, reikalaudami, kad jie užsiimtų klasikine muzika ir tinkamu sportu. Tai iš tikrųjų jie ugdomi pagal senąjį principą, kuris prisideda prie nuoseklaus, o ne į klipus panašaus mąstymo formavimo. Ryškus pavyzdys - „Apple“įkūrėjas Steve'as Jobsas visada ribojo modernių prietaisų, kuriuos vaikai naudoja namuose, skaičių.
Tačiau daug kas priklauso ir nuo aplinkos, kurioje auginami vaikai. Ar tėvai gali kaip nors paveikti faktą, kad su visais dabartiniais įsitraukimais į šiuolaikinių prietaisų pasaulį vaikas ugdo ne tik klipinį, bet ir tradicinį, nuoseklų mąstymą?
- Žinoma, jie gali. Pirmiausia būtina pabandyti išplėsti jų socialinį ratą. Būtent gyvas bendravimas suteikia kažką nepakeičiamo.
Pokalbio pradžioje minėjote, kad knygos skaitomos vis rečiau. Ar, jūsų nuomone, tai reiškia, kad masinės knygos amžius eina į pabaigą?
- Deja, tai iš esmės teisinga. Viename iš amerikiečių straipsnių neseniai perskaičiau patarimą universiteto profesoriams: „nerekomenduokite knygų klausytojams, bet rekomenduokite knygos skyrių, tiksliau - pastraipą“. Mažiau tikėtina, kad knyga bus paimta, jei rekomenduojama ją perskaityti visą. Pardavėjai parduotuvėse pastebi, kad storesnės nei trys šimtai puslapių knygos yra retai perkamos ar net svarstomos. Ir klausimas nėra kaina. Faktas yra tas, kad žmonės savyje perskirstė laiką įvairių rūšių veiklai. Jie mieliau sėdėtų socialiniuose tinkluose, nei skaitytų knygą. Tai jiems įdomiau. Žmonės naudojasi kitomis pramogomis.
Kiek suprantu, klipinis mąstymas yra neišvengiama šiuolaikinės visuomenės raidos pasekmė, o šio proceso pakeisti neįmanoma?
- Teisingai, tai yra civilizacijos kryptis. Tačiau vis dėlto reikia suprasti, kur tai veda. Tie, kurie laikėsi klipinio mąstymo linijos, niekada netaps elitu. Yra labai gili visuomenės stratifikacija. Taigi tie, kurie leidžia savo vaikams valandų valandas sėdėti prie kompiuterio, neruošia jiems geriausios ateities.
Kalbino Tatjana Khruleva