Smegenys, turinčios 100 milijardų neuronų, leidžia mums daryti nuostabius dalykus, pavyzdžiui, mokytis kelių kalbų ar kurti dalykus, kurie siunčia žmones į kosmosą. Tačiau nepaisant šios nuostabios galios, mes dažniausiai negalime prisiminti, kur palikome raktus, pamirštame, kodėl nuėjome į maisto prekių parduotuvę, ir mums sunku prisiminti asmeninius įvykius. Dėl šio akivaizdaus funkcionalumo prieštaravimo kyla klausimas, kodėl kai kuriuos dalykus pamirštame, o kitus atsimename. Arba, dar svarbiau, kas sukelia užmaršumą?
Neseniai žurnale „Psychological Science“paskelbtame straipsnyje Tal Sade su kolegomis iš Rotmano tyrimų instituto Toronte apžvelgė ilgas diskusijas atminties mokslo pasaulyje; ar mes pamirštame dalykus dėl lūžio ar trukdžių?
- „Salik.biz“
Skilimas. „Decay“šalininkai mano, kad mūsų prisiminimai pamažu nyksta dėl to, kad praėjo laikas, per kurį jie nebuvo prieinami. Galite įsivaizduoti tai kaip smėlyje užrašytas žinutes, kiekviena vandenyno banga, artėjanti prie kranto, daro rašymą mažiau įskaitomą, kol galiausiai jis visiškai išnyksta. Smėlis yra smegenų ląstelių tinklas, formuojantis atmintį smegenyse, o vandenyno bangos žymi praeinantį laiką.
Intervencija. Intervencijos teorija dažnai prilyginama skilimui. Manoma, kad „prisiminimai tampa mažiau prieinami dėl informacijos, gautos prieš ar po pagrindinių atsiminimų susidarymo, įsiterpimo“. Mūsų paplūdimio pavyzdyje tai reiškia, kad vietoj to, kad bangos lėtai valgytų prie pranešimo, vaikas ateina ir ant jo rašo. Dėl to pranešimą sunku perskaityti, jei net neįmanoma. Vaikas šiame pavyzdyje reiškia naują patirtį, o jo rašoma žinia yra informacija, kurią smegenyse palieka ši patirtis. Tai veda į užmarštį, nes patirtis iš esmės perrašo pirminę atmintį. Tai procesas, kuris taip pat gali sukelti klaidingų prisiminimų.
Sadeh ir jos kolegos iš Kanados padeda iliustruoti, kad šios teorijos neturėtų konkuruoti viena su kita. Aptikimas ir įsikišimas yra labai svarbūs norint suprasti užmarštį. Jų tyrimų duomenimis, mūsų atmintis priklauso nuo pirminės atminties pobūdžio. Tyrėjai atrado savo pamiršimo teoriją, atlikdami eksperimentą su 272 studentais Toronto universitete. Dalyviams atsitiktine tvarka buvo paskirta eksperimentinė aplinka, kuri skyrėsi atsižvelgiant į tai, kiek laiko užtruko nuo žodžio išmokimo iki įsiminimo ir to žodžio atminties susiliejimo su dalykais, kuriuos jie turėjo daryti tarp jų. mokymasis ir įsiminimas.
Anot autorių, jie atrado mintį, kad atmintis gali būti dviejų skirtingų reprezentacijų smegenyse forma; sąmoningumas ar prisiminimas. „Sąmoningumas“yra atminties procesas, leidžiantis mums ką nors prisiminti, tačiau be konkrečių detalių. Tai idėja, kai mes „žinome“, kad kažkas nutiko, nors negalime prisiminti pirminio konteksto. Panašu, kad kai jautiesi atpažinęs veidą, vaikinas atrodo tarsi pažįstamas, bet tu negali atsiminti, kaip pažįsti asmenį. Priešingai, jei turite kažko „atmintį“, atsimenate ir atminties kontekstą. Proceso metu jūs susipažinote su vaikinu ir prisimenate jo vardą ar kitas apibūdinančias detales.
Mūsų Kanados tyrimų komanda siūlo, kad šie du atminties tipai veiktų skirtingai ir skirtingai žiūrėtų į smegenis. Manoma, kad kiekviena iš jų skirtingais būdais priklauso nuo pagrindinės smegenų dalies, vadinamos hipokampu, o tai labai svarbu kuriant prisiminimus; hipokampo palaikomi prisiminimai yra gana atsparūs trukdžiams. Decay turėtų būti pagrindinis jų pamiršimo šaltinis. Atvirkščiai, sąmoningumo prisiminimai yra jautrūs trukdžiams.
Abiejų pamiršimo procesų derinys reiškia, kad bet koks pranešimas greičiausiai niekada neišliks atmintyje tiksliai taip, kaip jūs jį rašėte iš pradžių.
Reklaminis vaizdo įrašas:
Yai Evgeniya