Žmonės skaitė šimtus šimtmečių, tačiau tik mūsų laikais padidėjo skaitymo greičio klausimas. Pagrindinė to priežastis yra staigus informacijos apimties padidėjimas, kurios įsisavinimui ir valdymui taip pat reikia žymiai paspartinti informacijos įsisavinimą.
Tyrimai rodo, kad daugumos, net ir daug skaitančių, skaitymo greitis svyruoja tarp 500–750 ženklų / min. Šį faktą iliustruoja gerai žinomas didžiojo poeto ir mokslininko JV Goethe pasakymas: „Šie malonūs žmonės net neįtaria, kokius darbus ir laiką verta išmokti skaityti. Aš pats tam praleidau 80 metų ir vis dar negaliu pasakyti, kad visiškai pasiekiau tikslą “. Tai yra dar vienas skaitymo problemos sudėtingumo ir įvairovės įrodymas.
- „Salik.biz“
Žmonės skaitė šimtus šimtmečių, bet tik mūsų laikais klausimas, kaip padidinti skaitymo greitį, tapo toks aštrus. Pagrindinė to priežastis yra staigus „lavinos“padidėjęs informacijos kiekis, kurios įsisavinimui ir valdymui taip pat reikia žymiai paspartinti informacijos įsisavinimą.
Įprasta nustatyti penkis pagrindinius tradicinio skaitymo metodo trūkumus arba veiksnius, kurie apsunkina skaitymo pagreitį
1. Regresija yra nevalingas, mechaninis, pakartotinis fiksavimas to paties teksto skyriaus akimis (frazės, žodžiai, sakiniai). Regresijos metu teksto eilutėje akys juda atgal, bet ne į pradinį fiksavimo tašką, o tik šalia jo, apsiribodamos tik tam tikra numatymo zona, kurioje nėra aiškaus ir tikslaus skaitomos teksto dalies suvokimo. Šis trūkumas yra labiausiai paplitęs. Jei skaitote lėtai, regresijos yra gana dažnos ir paprastai svyruoja nuo 10 iki 15, kai tekstas yra 100 žodžių. Jei akių grąžinimas vykdomas dėl teksto neaiškumo, tai yra trūkumas, reikalaujantis tam tikrų pastangų jį pašalinti, verčiantis skaityti toliau tikintis, kad paskesnis tekstas išsklaidys abejones ir paaiškins teksto suvokimą. Pakartoti skaitymą patartina tik perskaičius visą tekstą,o tai dažnai pašalina iškeltus klausimus ir daro grąžą nereikalingą.
2. artikuliacija - tai lūpų, liežuvio ir kitų kalbos organų judesiai skaitymo metu, kurie, kaip rodo specialūs instrumentiniai tyrimai, net ir skaitant sau, yra slopinami tik išoriškai, tačiau iš tikrųjų jie yra nuolat latentiniai. Šių artikuliatorių judesių intensyvumas priklauso nuo greitojo skaitymo įgūdžių, kuriuos reikia įveikti naudojant specialius artikuliacijos metodus, išsivystymo lygio ir nuo vidinės kalbos išsivystymo lygio.
Vidinė kalba suprantama kaip tyli psichinė kalba. Šiuo atveju, kaip įprasta, mes galvojame vartodami žodžius, bet sakome juos sau. Atsižvelgiant į išraiškos laipsnį, vidinė kalba yra padalinta į išplėstinę ir sutrumpintąją. Lėtai skaitant atsiranda išsiplėtusi vidinė kalba - savotiškas vidinis kalbėjimas, sklindantis tokiu pat greičiu, kuriuo garsiai skaitome tekstą. Tokio skaitymo metu žmogus skaito ne tiek akimis, kiek „ausimis ir lūpomis“, nes skaitoma informacija perduodama į smegenis, kur ji apdorojama dalyvaujant klausos kanalui, kurio pralaidumas yra daug kartų mažesnis nei vaizdinio. Įprotis tarti tekstą daugeliui skaitytojų susiformuoja dar vaikystėje, kai jie mokosi skaityti: pirmiausia žodis tariamas raide, po to skiemenimis ir galiausiai garsiai tariamas visas.
3. Mažas regėjimo laukas, suprantamas kaip teksto dalis, kurią akys aiškiai suvokia su vienu žvilgsnio fiksavimu. Tradiciniame skaityme, kai suvokiamos raidės ir žodžiai, geriausiu atveju keli žodžiai, regėjimo laukas yra labai mažas, dėl to akys daro daug nereikalingų šuolių ir fiksacijų (sustojimų), tai dažniausiai vadinama žvilgsnio suskaidymu. Kuo platesnis matymo laukas, tuo mažiau tokių sustojimų tampa, todėl skaitymas yra efektyvesnis. Greitai skaitant, vienoje žvilgsnio fiksacijoje suvokiami ne du ar trys žodžiai, o visa eilutė, visas sakinys, o kartais ir visa pastraipa.
Reklaminis vaizdo įrašas:
Skaitymo greitį taip pat žymiai sumažina vadinamasis nuskaitymas, tai yra neproduktyvus akių perėjimas nuo kiekvienos skaitymo eilutės pabaigos iki naujos pradžios, kaip tai daroma atvaizdo skenavimo metu televizijoje. Su tokiais perėjimais prarandamas ne tik laikas, bet ir akys pavargsta greičiau. Greitai skaitant, akių judesys yra ekonomiškesnis, nes skaitymas atliekamas vertikaliai judant akims iš viršaus į apačią puslapio centre, apimančią visą puslapio plotį, linijas, pastraipas pagal matymo lauką.
4. Lanksčių skaitymo strategijų trūkumas yra reikšminga kliūtis pagreitinti skaitymą. Pagrindinis greito skaitymo problemos dalykas yra ne tiek svarstomų veiksnių, susijusių su kalbos ir akių judėjimo mechanizmais, pašalinimas, o smegenų mechanizmų, kurie kontroliuoja skaitymą ir teikia prasmingą informaciją, darbo pakeitimas dėl teisingo teksto semantinio suvokimo strategijos pasirinkimo. Tas ar kitas greitis ir skaitymo technika pirmiausia priklauso nuo tikslų, uždavinių ir gairių, kurias skaitytojas nustato sau. Veiksmingos skaitymo strategijos nebuvimas yra pagrindinė kliūtis pagreitinti skaitymą.
5. Dėmesio stoka yra lėto skaitymo, suprantamo teksto supratimo ir įsiminimo priežastis ir pasekmė. Minčių pakeitimas pašaliniais objektais, garsais ir mintimis sumažina susidomėjimą skaitymu, apsunkina supratimą, ką skaitote, ir verčia dar kartą perskaityti tekstą ar jo fragmentą. Todėl norint pagreitinti skaitymą, nepaprastai svarbu treniruoti dėmesį ir tuo pačiu sudaryti sąlygas, kurios sumažina arba pašalina blaškymąsi.
Pagrindiniai skaitymo būdai ir jų greičio standartai
Atsižvelgiant į tikslą, išskiriami ir naudojami skirtingi skaitymo metodai, tarp kurių pagrindiniai yra šie.
Išsamumas - atkreipiamas dėmesys į detales, atliekama jų analizė ir vertinimas. Paprastai šis skaitymas vadinamas analitiniu, kritišku, kūrybingu ir yra laikomas geriausiu tiriant akademines disciplinas. Tuo pačiu metu mokiniai skaito tekstą, pasikliaudami savo makrokontekstu ir anksčiau įgytomis žiniomis, ir tuo remdamiesi kūrybiškai supranta, ką perskaitė, joje suranda ką nors naujo, savarankiškai suformuluodami išvadas, kurios palengvina naujos skaitytos medžiagos suvokimą ir įsimenimą.
Greitas skaitymas - tai nenutrūkstamas teksto skaitymas, užtikrinantis visišką ir aukštos kokybės skaitymo įsisavinimą ir atliekamas netradiciniais metodais, kurie žymiai pagreitina skaitymo procesą pakankamai gerai suprantant perskaitytą tekstą. Greitas skaitymas nėra paviršutiniškas įstrižas skaitymas, nes kartais klaidingai interpretuoja tie, kurie nėra susipažinę su jo esme ir mechanizmu, o aktyvus kūrybinis koncepcinis procesas, kurio metu ir kurio metu skaitytojas analizuoja faktus, vertinimus, sintezuoja atskiras sąvokas. klojant pagrindą naujoms žinioms. Štai kodėl norint sukurti greito skaitymo mokymo metodiką ir aktyviai ją naudoti, reikia ne tik išspręsti kai kurių kalbos, klausos ir vaizdinių analizatorių valdymo problemas, bet ir sukurti psichinės veiklos algoritmų sistemą, t.tekste esančios skaitytojui reikalingos ir pakankamos informacijos išgavimo ir apdorojimo operacijos.
Profesionalūs (moksliniai, techniniai, ekonominiai ir kt.) Tekstai paprastai statomi pagal logikos dėsnius. Greitojo skaitymo metodai suteikia aukštos kokybės skaitymo įsisavinimą, nes jie naudojasi šiais įstatymais, kai iš šaltinio teksto gauna semantinę informaciją. Greitas skaitymas, turintis aukštą meistriškumo lygį, iš dalies virsta išsamiu skaitymu.
„Panoraminis greitasis“yra greitojo skaitymo technikos patobulinimo rezultatas. Naudodamas specialius mokymo pratimus su lentelėmis (skaitmeninėmis, abėcėlinėmis ar grafinėmis), studentas pastebimai padidina operacinį matymo lauką. Akių regėjimo ašys yra praskiedžiamos, todėl žymiai padidėja skaitymo greitis ir pagerėja skaitymo kokybė.
Atrankinis skaitymas yra greito skaitymo rūšis, kai atskiri teksto skyriai skaitomi pasirinktinai. Tokiu atveju skaitytojas tarsi mato viską ir nieko nepraleidžia, o atkreipia dėmesį tik į tuos aspektus, kurie jam reikalingi. Šis metodas dažnai naudojamas iš naujo skaitant informacijos šaltinį peržiūrėjus jį. Tuo pačiu metu tokio skaitymo greitis yra daug didesnis nei greito skaitymo greitis, nes puslapiai apverčiami, kol randamas norimas skyrius, kuris yra skaitomas išsamiai.
Skaitymas-rodinys naudojamas informacijos šaltiniui peržiūrėti. Su šio skaitymo metu šis šaltinis paimamas į rankas, pratarmė nugriebta, turinys naudojamas svarbiausioms autoriaus nuostatoms surasti, pagal kurias, spėjama, galima spręsti apie pagrindinį šaltinio turinį, peržvelgiama išvada ir remiantis šiais veiksmais daroma bendra išvada apie šio informacijos šaltinio naudingumą ir vertę skaitytojui. ir pageidautinas detalesnis susipažinimas su juo.
Skaitymas-nuskaitymas yra greitas informacijos šaltinio nuskaitymas, norint rasti faktinę informaciją (faktus, skaičius, žodžius, pavardes ir kt.). Žmogus, kuris moka greitai skaityti, šią paiešką atlieka 2–3 kartus greičiau nei tradicinis skaitytojas. Šis metodas reikalauja treniruoti regos aparatą ir ypač periferinį matymą, kuris leidžia greitai pamatyti informaciją, kurios jums reikia, kai žvilgteli į teksto puslapį.
Pagrindinės greitojo skaitymo metodų įsisavinimo sąlygos ir taisyklės
Vykdant užsiėmimus, susijusius su greitojo skaitymo metodų, metodų ir metodų kūrimu, būtina įvykdyti nemažai sąlygų.
1. Greito skaitymo metodų ir metodų įsisavinimas - naujų protinės veiklos įgūdžių įgijimo procesas. Būtina savarankiško mokymosi sėkmės sąlyga yra tęstinumas, užsiėmimų reguliarumas, išsamumas ir sistemingas visų pratimų atlikimas. Treniruočių laikotarpis turėtų būti suplanuotas taip, kad per visą laiką (o treniruočių ciklas paprastai trunka nuo dešimties iki dvylikos savaičių, tai yra, nuo 2,5 iki 3 mėnesių) treniruotėms kasdien skiriama pusantros valandos.
Labai pageidautina treniruočių sudedamoji dalis yra autogeninių treniruočių vedimas savireguliacijos užsiėmimų laikotarpiu, tai yra mokslinė psichologinė disciplina, savhipnozės metodas, leidžiantis per psichinius procesus, pirmiausia reprezentacijos, dėmesio ir emocines būsenas, paveikti organų, kontroliuojamų autonominės nervų sistemos, veiklą, t. - reguliuoja visų žmogaus organų veiklą ir medžiagų apykaitą.
Mokant greitojo skaitymo, vaizdavimo, dėmesio ir emocinės būsenos vaidmuo yra nepaprastai didelis.
Skaitymas iš esmės yra pasąmonės procesas, tai yra, daugumą psichinės veiklos mechanizmų, kurie lydi skaitymą ir reguliuoja jo efektyvumą, kontroliuoja pasąmonė. Psichologijos pasiekimai rodo, kad valdyti šiuos procesus yra tikra užduotis. Buvo sukurtas pratimų, užtikrinančių mokymąsi pasąmonės lygmenyje, rinkinys, kuriame svarbus vaidmuo tenka autogeniniam mokymui, kuris, kaip parodė palyginamieji tyrimai, padidina greitojo skaitymo mokymo efektyvumą 40%. Šiuo atžvilgiu labai pageidautinas bent jau elementarus autogeniškų treniruočių technikos įvaldymas, kurį galima išmokti iš turimos literatūros arba lankant atitinkamus kursus.
2. Sąmoningas pratimų įsisavinimas ir sąmoningas dalyvavimas keičiant procesus, susijusius su psichiniais veiksmais. Neįmanoma greitai perskaityti, visiškai ir giliai įsisavinti to, kas buvo perskaityta, nežinant pačių skaitymo procesų esmės, todėl metodai, pagrįsti tik prietaisų naudojimu, dažniausiai būna riboti. Jie treniruoja tik tiriamuosius veiksnius (akių judesį, periferinius kalbos ir klausos mechanizmus) ir silpnai veikia smegenų centrus, kontroliuojančius skaitymo procesus. Todėl tokių mokymų rezultatai yra paviršutiniški ir jų pagalba sukurtas nestabilus skaitymo stereotipas gana greitai sunaikinamas.
3. Laipsniškas greičio ir įgūdžių įgijimo laipsnis - nuo lengvo iki sunkaus, nuo tradicinio iki netradicinio. Pereiti prie kito pratimo būtina tik tada, kai ankstesni yra stabiliai įsisavinami.
4. Darbo vieta ir darbo grafikas turi būti gerai organizuoti, o tai reiškia, kad reikia įvykdyti daugybę reikalavimų.
Darbas turi būti atliekamas tuo pačiu metu.
Kiekvienos pamokos trukmė turėtų būti pusantros valandos.
Darbo vieta turėtų būti gerai apšviesta ir joje neturėtų būti nereikalingų daiktų.
Būtina laikytis psichinės higienos taisyklių.
Rekomenduojama skaityti ne tik sėdint, bet ir (daugiausia) stovint, padėjus knygą ant nuožulnaus paviršiaus.
Užsiėmimų metu naudinga daryti trumpas pertraukėles, pailsėti akims ir lengvai mankštintis.
Atminkite, kad rami, rami muzika sukuria palankias sąlygas tiek darbui, tiek poilsiui, o autogeninių pratimų rinkinys padeda geriau įsisavinti greitojo skaitymo metodus ir palengvina psichinę įtampą.
Eduardas Vikentievichas Minko