Pagal naują mokymo metodiką kai kuriose mokyklose (kaip eksperimentas, kitose mokyklose programa įsigalios 2020 m.) Šiuolaikinių rašytojų, reikalingų studijoms, skaičius padidės 4 kartus, o klasikų - mažiau.
Tokie genialūs rašytojai kaip Aleksandras Kuprinas, Nikolajus Leskovas, Aleksejus Tolstojus tiesiog išnyks iš privalomo mokyklinės literatūros mokymo programos sąrašo. Vietoj to, be jau esamų privalomų šiuolaikinių autorių, tokių kaip Vasilijus Bykovas, Viktoras Nekrasovas, Valentinas Rasputinas, Vasilijus Šuksinas ir Jurijus Trifonovas, bus pridėtas gana įspūdingas amžininkų sąrašas: Anatolijus Gladilinas, Liudmila Ulitskaya, Viktoras Pelevinas, Vladimiras Makalinas, Vasilijus Aksenovas., Jurijus Bondarevas, Jurijus Dombrovskis, Fazilis Iskanderis, „Asar Eppel“, Anatolijus Rybakovas ir Jurijus Rytkheu. Ir jei anksčiau literatūros mokytojai galėjo laisvai pasirinkti kūrinius ir autorius, dabar siūloma programa nereiškia jokių galimybių.
- „Salik.biz“
Tačiau „laimingos“naujienos tuo nesibaigė. Kaip teigiama patobulinto Rusijos švietimo akademijos parengto literatūros vadovo pratarmėje, išvardyti autoriai yra rekomendacijos, kaip sudaryti akademinio dalyko darbo programas ir nustatyti privalomą ugdymo turinio dalį. Tai yra, jie turės būti įtraukti į visus literatūros vadovėlius, taip pat į egzamino užduočių rinkinius.
Taip pat pažymėtina, kad privalomų autorių skaičius išaugo nuo 40 iki 50, o literatūros valandų skaičius vidurinėje mokykloje sumažėjo nuo 5 iki 2 per savaitę. Taigi medžiaga bus perduota paviršutiniškai, nesigilinant į detales. Jau dabar nesunku įsivaizduoti egzamino rezultatus, kai yra toks įsisavinamas mokyklos ugdymo planas.
Taigi, kur stebisi, yra visų šių naujovių logika? Gal tada į bendrą bangą supažindinkite tokius šiuolaikinius rašytojus kaip Julija Shilova ir Daria Dontsova į mokyklos ugdymo programą ir priverskite vaikus rašyti esė apie savo darbus stojant į egzaminus universitetuose?
Negalime būti tikri, kad jaunoji karta kada nors susipažins su tokiais kūriniais kaip „Granatos apyrankė“, „Nežinomo užrašai“, „Tėvynė“, jei jie neįtraukti į mokyklos programą. Tikėtina, kad iš visų moksleivių tik keli iš šių klasikų žinos. Galbūt Pelevino darbai moksleiviams atrodys įdomesni, palyginti su Leskovo darbais, tačiau Leskovas yra klasika, ir to nereikia pamiršti. Pagrindinį vaidmenį mokyklos programoje vaidina ne mūsų skoniai ir skaitymo nuostatos, tačiau literatūra visai nėra pramogų disciplina. Tai būdas skatinti naujoms kartoms pagarbą klasikams, būdas pažinti savo tautinę kultūrą, pažinti savo tėvynės istoriją ir sujungti ne vieną kartą.
Taigi kodėl literatūros programa buvo atnaujinta? Kokiu tikslu buvo pristatyta tiek daug šiuolaikinių autorių ir neįtrauktas klasikų skaičius? Galų gale, tai yra didelis mokyklinio ugdymo nuosmukis. O jei sąžininga, kai kurie amžininkų darbai aiškiai priskiriami 18 metų ir vyresnei kategorijai. Dabartinė karta dažnai nesidomi niekuo kitu, išskyrus kompiuterinius žaidimus ir internetą. Mokyklinės literatūros programa yra vienintelė galimybė įskiepyti meilę klasikai ir skaitymui.
Bet kaip jūs galite sužadinti meilę klasikai, kai ji pamažu nyksta iš mokyklinių vadovėlių puslapių? O kaip mes galime kalbėti apie individo augimą ir tautos klestėjimą, jei valstybė asmeniškai išbraukia klasiką iš jaunosios kartos gyvenimo? Kokia baisi zombių politika?
Reklaminis vaizdo įrašas:
Susidaro įspūdis, kad valstybė siekia sukurti neišsilavinusią žmonių darbinę masę, suformuoti kvailas lėles be stuburų, nesugebančias analizuoti ir todėl kur kas labiau priklausančias nuo kažkieno valios.
Christina Mitru