Mokslininkai apskaičiavo knygų skaitymo poveikį ir nustatė, kad tai gali būti lemiamas ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymosi veiksnys.
Maždaug ketvirtadalis tėvų niekada neskaitė knygų savo mažiems vaikams apie būsimą svajonę. Kitas ketvirtadalis mamų ir tėčių tai daro labai retai - kartą ar du per savaitę. Jessica Logan, vaikų kognityvinės raidos specialistė ir Ohajo valstijos universiteto edukacinių tyrimų docentė, buvo taip sužavėta šių Amerikos nacionalinio tyrimo išvadų, kad pasiryžo išsiaiškinti, kaip tai veikia kūdikių sugebėjimus.
- „Salik.biz“
Jessica ir jos kolegos susisiekė su Kolumbo metropolijos biblioteka, kad pateiktų 100 dažniausiai naudojamų knygų vaikams sąrašą. Mokslininkų vertinimu, paveikslėlių knygose yra vidutiniškai 228 žodžiai, o mažųjų - kartoninių knygų žodynas - apie 140 žodžių. Tada, naudojant paprastas matematines operacijas, buvo apskaičiuota, kiek žodžių vaikai išgirs iki jiems sueis 5 metai. Tuo pačiu metu ekspertai pasiūlė tėvams, kurie teigė, kad su knygomis nesielgia draugiškai, iš tikrųjų vis tiek skaito 1 knygą savo vaikams kas 2 mėnesius.
Todėl gavome tokią statistiką:
- tėvų, kurie neskaito, vaikai iki 5 metų girdėjo tik 4662 žodžius.
- vaikai, kurie buvo skaitomi 1–2 kartus per savaitę, lagaminuose turėjo 63 570 žodžių.
- jei tėvai skaito 3–5 knygas per savaitę vaikams, tada į vaiko ausis ir išskrisdavo 169 520 žodžių.
- kasdien skaitant knygą, per dieną padidėjo 296 660 žodžių.
Reklaminis vaizdo įrašas:
- ir neramūs tėvai, galintys nepertraukiamai transliuoti 5 knygas per dieną, iki 5 metų amžiaus savo palikuonims lijo 1 milijono 483 tūkstančių 300 žodžių „krioklys“.
Mokslininkų teigimu, būtent šis daugiau nei 1 milijono žodžių atotrūkis yra pagrindinis paaiškinant didžiulį skirtumą, kurį 5 metų amžiuje nustato vaikai, užaugę turtingoje kalbinėje aplinkoje, ir vaikai iš asocialių ir neskaitančių šeimų.
- Kasdienis bendravimas su vaiku nesugeba kompensuoti skaitymo trūkumo, - įsitikinusi Jessica Logan. - Žodžiai, kuriuos vaikai mokosi skaitydami knygas, yra daug sudėtingesni ir sunkesni nei paprastas kasdienis žodynas, naudojamas tėvų pokalbiuose. Pavyzdžiui, tai gali būti knyga apie pingvinų nuotykius Antarktidoje, todėl į apyvartą įtraukiamos sąvokos ir žodžiai, kurių nerandama kasdieniame gyvenime. Be to, tėvai dažnai aptaria knygas su vaikais ir atsako į klausimus, kylančius skaitant. Ir tokie pokalbiai ne pačiame tekste gali žymiai išplėsti aktyvų vaikų žodyną. Šie vaikai pasižymi įspūdingesniais vystymosi laimėjimais ir yra geriau pasirengę įsisavinti pažįstamus žodžius atspausdinti, kai mokosi skaityti mokykloje. Taip atsiranda kliūtis,kurį vaikams iš neturtingų šeimų sunku žaisti vėliau.
YAROSLAVAS KOROBATOVAS