Klausimai apie tai, koks iš tikrųjų yra mūsų pasaulis, kaip jis buvo sukurtas ir koks yra tikrasis mūsų tikslas jame, jaudino sąmoningiausius žmonijos atstovus visais laikais. Natūralu, kad panikos ir pesimizmo linkę prigimtys dažnai linkę į tokias hipotetines mūsų pasaulio sąvokas, kaip „kalėjimo planeta“ar „žmonių ūkis“, iš kurių kai kurios „racionalios jėgos“periodiškai renka savo „derlių“. Tačiau du dalykai: mūsų sąmonės sugebėjimas paveikti tikrovę, kurią kvantinėje fizikoje pažymi „stebėtojo reiškinys“, ir buvimas laisvu parodys mums, kad taip nėra.
Ar kaliniai turi laisvą valią? Arba ūkio gyvūnai? Akivaizdu, kad ne. Ši dovana yra mumyse, padėta paties Kūrėjo. Na, o gebėjimas paveikti šio pasaulio realybę tampa vis reikšmingesnis kartu su mūsų Sąmonės „pabudimu“, t. didinant aiškumo ir supratimo lygį. Tuo tarpu daugumos žmonių sąmonė ir toliau „miega“ir ne tik svajonių pasaulyje, bet ir kasdienėje realybėje, kur jie dažnai elgiasi nesąmoningai, remdamiesi tik elgesio stereotipais ir jų įkvėptais gyvūno instinktais.
- „Salik.biz“
Bet, ko gero, tai yra būtent pirmasis universalaus žaidimo lygis, kurio dėka mūsų sąmonė atsidūrė virtualiame „švietimo“Visatos modeliavime, kurio užduotis yra įgyti tam tikrų įgūdžių ir žinių, sąveikaujant su grubios materijos pasauliu. Ir, greičiausiai, sugebėjimas „pažadinti“sąmonę ir „atskleisti“savo „neveikiančius“sugebėjimus yra pagrindinė pamoka, kurią turime perprasti per „Žaidimą“šiame treniruoklyje. Na, o įvairių šios tikrovės parazitinių jėgų prieštaravimas mums yra skirtingo šio žaidimo sudėtingumo rezultatas.
Maždaug tokią realybės sampratą laikosi svajonių pasaulio tyrinėtojas A. Panovas, kuris savo knygoje „Svajonių mokykla“rašo:
Taigi visas mūsų gyvenimas yra žaidimas? Aš tai tikrai vadinu šiek tiek kitaip - „Realybės kūrėjų mokykla“. Mes žinome. kad yra orlaivių treniruoklių, ant kurių pilotai praktikuoja savo skrydžio įgūdžius ir veiksmus ekstremalių avarinių situacijų metu. Tačiau lakūnai ir lakūnai turi panašius treniruoklius. O kokį treniruoklį turės būsimieji „realybės kūrėjai“? Natūralu, kad visos šios realybės „treniruoklis“, kuris, vertinant pagal daugybę ženklų, yra mūsų hologramos pasaulis. Ir kaip pilotas, praktikuodamas įvairias užduotis, pamiršta, kad jo nėra tikroje kabinoje, tada mes, norėdami pagerinti treniruočių proceso „grynumą“ir pasiekti aukščiausią patikimumo lygį, atimame atmintį, kaip ir kodėl mes čia atsidūrėme.
Ar tai reiškia, kad mums kažkas „draudžia“tai žinoti? Ne, taip nėra. Priešingu atveju mums būtų atimta laisva valia. Todėl greičiausiai „budrumo“ir „sąmoningumo aiškumo“būsenos įgijimas yra neatsiejama paties „ugdymo proceso“dalis ir perėjimo prie vyresnės „klasės“ženklas pačioje šios tikrovės kūrėjų mokykloje. Na, kenksmingos parazitinės jėgos buvimas šioje tikrovėje yra būtinas norint išmokti ją tinkamai ir efektyviai neutralizuoti, o tai, jūs turite sutikti, yra labai naudinga tiems, kurie sukurs savo realijas, nes juos taip pat gali pagauti panašios jėgos.
Nes taip. kas tikrai pasiruošęs prabusti, patariu nesigilinti į sunkumus ir nenuklysti, transliuojant į savo sąmonę ir pasąmonę negatyvą ir visokias „kaliauses“, kurios tik atitraukia nuo pagrindinės šio žaidimo užduoties, įvairius sunkumų lygius, kuriuos jūs turite išgyventi mokydamiesi. … Ir jei pirmaisiais lygmenimis sąmonė pasirodo tokia pasinėrusi į materialių „žaislų“žaidimą, tai antrame, žmogus, avataras, aprūpintas sąmone, pradeda atverti savo vidinės visatos pasaulius ir supranta, kad reikia dirbti su savo sąmone.
Tiesa, atsiradęs iš vienos iliuzijos, jis tampa kitos kaliniu. Sąmonė yra Visatos hologramos dalis būtent dėl šios priežasties, ji gali paveikti tikrovę. Tačiau Visata taip pat daro įtaką Sąmonei. Nepaprastai klaidinga ir nelogiška manyti, kad įmanoma atsiriboti nuo jos, nukreipiant dėmesį į „vidinę“visatą ir ignoruojant „išorinę“tikrovę. Tai daro tik „pradinių klasių moksleiviai“, kurie ką tik persikėlė į „vidurines klases“, bet jau įsivaizdavo esąs puikūs „guru“ir „ekspertai“, kurie tariamai pasiekė žinių ribas. Būtent dėl šios klaidingos haliucinacijos pasireiškia visos akivaizdžiai klaidingos sąvokos, tokios kaip „kalėjimo planeta“arba „fermos planeta“.
Neatsitiktinai vienas didžiausių senovės protų Sokratas paskelbė: „Kuo daugiau aš žinau, tuo daugiau suprantu, kiek mažai žinau“. Tai, beje, paaiškina ribotą požiūrį į tuos „viską žinančius“, kurie lengvai pradeda haliucinuoti apie įvairias „mesianizmo“ir „guruizmo“iliuzijas, manydami, kad jų požiūrio lygis yra žinių apie Visatą riba. Ko niekas iš „vidurinių mokyklų moksleivių“niekada nepadarys, gerai žinodamas, kokį ilgą mokymosi kelią jis turi padaryti.
Darnaus darbo su „išorine“ir „vidine“visatais įgūdis suteikiamas tik po neišvengiamo poslinkio iš vieno kraštutinumo į kitą. Ir suvokimas apie tai įvyksta tik tam tikru „pabudimo“lygmeniu. Be to, tokių lygių skaičius gali būti artimas begalybei. Štai kodėl neverta eiti per vieną ar du tokius lygius, jei norite aukštai pakelti nosį, įsivaizduodami save kaip „didįjį guru“arba „pranašą-mesiją“, kuriam tariamai jau yra atskleistos visos visatos paslaptys. Ir būtent dėl to kenčia daugelis žmonių, kurie yra šiek tiek labiau „pažengę“, palyginti su didžiąja dalimi ezoterikos. Tiesą sakant, mes visi esame studentai ir mokytojai vieni kitiems.
Žinoma, „vidurinės mokyklos moksleivis“apie „žaidimo taisykles“žino šiek tiek daugiau nei „pradinių klasių mokinys“, tačiau dalyvaudamas mokymosi procese jis pats supranta mokytojo įgūdžius, t. vis dar yra mokomas. Tuo pat metu pagrindinius mūsų mokymus pati pati realybė vykdo per įvairius „ramybės ženklus“, „sapnų simbolius“ir kitus „įkalčius“, kad suprastume kalbą, kuria turėtume išmokti harmoningos sąveikos įgūdžių. Bet atsiminkite: A. Panovo ir daugelio kitų tyrėjų raginimas „pabusti“liečia tik tuos, kurie tam yra „pribrendę“. Ir jei esate tam pasirengęs, tada turite pradėti įsisavinti sąmonės „pabudimo“praktiką tiek įvairiuose svajonių pasauliuose, tiek mūsų kasdienės tikrovės pasaulyje. Jei visa tai jums neįdomu, nesijaudinkite. Jūsų laikas dar neatėjo.
michael101063 ©