Kodėl jie augina kareivius, o ne genijus, ratuose kūdikiams?
Ankstyvojo vaikų vystymosi pavojai, visi šie nesibaigiantys modeliavimo, intelekto didinimo ir kalbų įsisavinimo būdai nuo šešių mėnesių pagaliau buvo pradėti garsiai kalbėti. Tačiau dažniausiai ekspertai veda pokalbį švelniais tonais: vaikas nebaigs žaisti su savo tėvais ir praras ryšį su jais, pavargs, praras motyvaciją ir savarankiškumo įgūdžius. Tuo tarpu vaikų per didelis užimtumas įvairiuose kursuose yra daug rimtesnė problema. O per didelis entuziazmas jiems gali būti ne tik žalingas, bet ir pavojingas. Ar jaučiate skirtumą? Valgyti pyragus naktį yra kenksminga, tačiau nepažįstamų grybų valgyti yra pavojinga. Taigi taip yra su ankstyvu vystymusi.
- „Salik.biz“
Mano manymu, pagrindinis ir pagrindinis pavojus mokant vaikus yra puikus kamufliažo poveikis. Leiskite pateikti pavyzdį iš gyvenimo. Pažįstu šeimą, kurioje pusantrų metų vaikas išmoko daugelio egzotiškų gyvūnų vardus: jis žino žirafą, špitolę, spermos banginį, žino automobilių prekės ženklus ir net bando suprasti dinozaurų rūšis. Viso to jis yra mokomas nuo šešių mėnesių pagal specialią programą. Laisvu laiku tėvai mokosi su juo ant kortų, veža jį į ratus. Tačiau paaiškėjo, kad vaikas turėjo sunkių smegenų sutrikimų. Faktas yra tas, kad jis atpažino gyvūnus tik tam tikrose kortelėse. Kai jam buvo pristatytos kelios knygos su autoriaus iliustracijomis, jis negalėjo net atpažinti katės ant jų. Vaikas manė, kad „žirafa“, „hipopotamas“ir „spermos banginis“buvo kortelių pavadinimai. Iš tikrųjų paaiškėjokad vaikui sunku su abstrakčiu mąstymu ir vaizduote.
Šis pavyzdys iliustruoja gana dažną problemą: tėvai mano, kad sėkmingo vystymosi raktas yra nuolatinis užimtumas. Jie visą laiką mokosi su vaiku, vaikas demonstruoja nuostabią atmintį. Tuo remdamiesi, tėvai daro išvadą, kad jie augina genijus. Tiesą sakant, jų vaikas atsilieka nuo vystymosi.
Ar pastebėjote, kad yra pagal mastelį daugiau eruditų nei intelektualų? Ir kad gera atmintis su kukliu protu yra daug dažnesnė nei su šviesiu protu? Taip yra todėl, kad prisiminti yra daug lengviau nei galvoti.
O įsisavinti veiksmažodžius „eik“, „stovėk“, „sėsk“yra lengviau nei tokie žodžiai, išreiškiantys asmeninius poreikius, kaip „gerti“, „valgyti“, „rašyti“. Dar sunkiau atsiminti „ne“. Ir tai jau gana sunku - „taip“. Vystymosi rato dėka turime dvejų metų vaikus, kurie širdį pažįsta visą gyvūnų pasaulio atlasą, bet nesugeba paprašyti atsigerti ar pasakyti „ne“.
Negana to, sutikau vaikus, kurie, būdami dvejų metų, nežinojo, kaip užuosti ar pūsti. Matyt, jiems nebuvo duota kvapni duonos pluta ar graži gėlė, sakanti „kvepėk, kaip skaniai kvepia“. Mama nemokė, kad reikia pūsti, jei nenori savęs deginti košė. Aš sutikau vaikų, kurie nežino žodžių „skauda“, „skauda“, net ir „bobo“forma. Ir būtų gerai kalbėti tik apie apleistus atvejus, kai šeimos nesusitvarko su vaikais. Ne, tokių vaikų yra tarp tų, kuriuos nuolat veda tobulėti. Tarp trejų metų vaikų yra tokių, kurie žino keliasdešimt ar net šimtus užsienio žodžių, tačiau nemoka apsirengti, pritvirtinti „Velcro“, pakabinti drabužius ant kablio ir patys valyti dantis.
Reklaminis vaizdo įrašas:
Jums tikrai reikia žaisti
Žmonės netiki, kai jiems sakoma, kad vaikas mokosi žaisdamas. Ir jis mokosi iš artimųjų. Jie netiki, kad pusantrų metų vaikui svarbesnė nei „Septynių nykštukų mokykla“yra gebėjimas liesti katę, dvi valandas surinkti dulkių daleles nuo grindų, nešvarius purve ir pasidaryti savo pirmąjį sniego rutulį. Jie netiki, nes niekas jų nepaaiškina paprastai ir lengvai, o mūsų žmonės nėra įpratę pasitikėti a priori teiginiais. 2013 m. JT buvo priversta įtvirtinti vaiko teises žaisti vaiko teisių deklaracijoje. Pagrindinis pakeitimo tikslas yra kovoti su vaikystės komercializavimu, per dideliu vaiko užimtumu ir tėvų nekompetencija.
Galbūt tėvai, kurie nepalieka savo vaiko laisvalaikiui iš pamokų, turėtų šiek tiek paskaityti apie zoologų ir etologų darbą. Tie, kurie nagrinėja pagrindinius elgesio dėsnius visuose gyvuose dalykuose. Tada jie sužino, kad nebus įmanoma paleisti plėšrūnų, kurie nuo kūdikystės augo vieni ir neturėjo žaidimo partnerių. Garsus zoologas Jasonas Badridze'as, augindamas vilkus, paruoštus savarankiškam miško gyvenimui nelaisvėje, sužinojo, kad vilkai negali medžioti, jei vaikystėje nežaidžia vieni su kitais. Be to, norint žaisti, jiems reikalingas sunkiausias reljefas. Badridze'o aukcione auginti jaunikliai negalėjo išmokti medžioti. Jie tiesiog nežinojo, kaip nuspėti, kuria trajektorija bėgs briedis, kokiu greičiu reikėjo jį kišti. Jie negalėjo organizuoti kolektyvinės medžioklės,nes nė vienas neišmoko apskaičiuoti savo jėgos. Bet jaunikliai, žaisdami pasivyti vienas kitą akmenų griuvėsiais, snagais, miško imitacija, išaugo į visaverčius vilkus ir sugebėjo išmokti medžioklę. Kuo protingesnis gyvūnas, tuo svarbiau žaisti vaikystėje.
Ir mums, kaip vaikui, tikrai reikia žaidimo. Jums reikia galimybės ne tik žaisti, bet ir pakankamai žaisti. Iki nuovargio, iki pasitenkinimo. Tai ypač svarbu kūrybinį potencialą turintiems vaikams.
Ir vietoj menininko jūs gaunate kareivį …
Antrasis pavojingas ankstyvojo vystymosi ratų poveikis jų režimui. Visų rūšių „kūrybinė“veikla, modelių ratas vienerių metų vaikams, pirštų piešimo pamokos pusantrų metų vaikams yra be galo slegiantys. Šiame amžiuje ši veikla turėtų būti nemokama. Neseniai vienoje populiarioje internetinėje bendruomenėje, skirtoje ankstyvam vystymuisi, tėvai diskutavo apie problemą: kaip priversti vaiką valandą baigti modeliavimo ar piešimo pamokas, kaip įsitikinti, kad vėliau jis neskraidys aplink namus modeliuodamas masę ir tepdamas dažus ant tapetų. Vaikams yra pusantrų metų, ir jie jau tampa kariais su režimu. Bet faktas yra tas, kad kūrybiškumas nevyksta pagal laikrodį. Net sovietų valdžia tai suprato. Ji negalėjo paskatinti rašytojų, poetų, muzikantų, tapytojų, skulptorių ir kitų dirbti iš vieno skambučio į kitą. Tačiau ji taip pat neišdrįso jų palikti viešai nedirbantiems - tai būtų smūgis visai sovietinei darbo ideologijai. Todėl šalyje buvo išrastos įvairios kūrybinės sąjungos. Jie buvo sukurti ne tik inteligentijos kontrolei, bet ir siekiant užmaskuoti jų nedarbą. Net Stalinas suprato, kad menininkas nedirbs pagal laikrodį. O mūsų jaunos motinos nesupranta.
Šiandien kūrybinės profesijos įgijo didžiulį prestižą, nes pirmą kartą, galbūt žmonijos istorijoje, laisvas darbas, galimybė neturėti viršininko, teisė disponuoti savo laiku buvo atvirai paskelbta vertybe. Visuomenė visada pavydėjo laisvųjų profesijų žmonių, tačiau tik dabar ji pradėjo tai daryti atvirai. Tėvai rusai yra suskirstyti į tris lygias grupes: vieni nori, kad valdininkai iš savo vaikų, kiti - sėkmingi mokslininkai, dar kiti - kūrybinis elitas.
Norite lavinti savo vaiko kūrybiškumą? Neapsiribokite juo skubėdami piešti. Ir bet kokiu kitu impulsu. Priešingai nei bendra nuomonė, menininkai yra ne tie, su kuriais jie reguliariai mokosi iš lopšio, bet tie, kurie turėjo galimybę pusę dienos dėti iš grindų surinktas dulkių daleles dėžutėje, kurie rankomis minkė nešvarumus ar entuziastingai gaudė žiogus žiogais. Šie vaikai turi lavinamuosius motorinius įgūdžius, todėl jiems yra būdinga vaizduotė ir nekantrumo jausmas.
Vaikai, kurie, užuot laisvai pasivaikščioję, kartu su atsitiktiniais žmonėmis piešia dėklus, nėra susipažinę su tuo.
Jūsų vaiku rūpinsis profesinių mokyklų absolventai
Trečiasis pavojus, su kuriuo susiduria vaikas, paskirtas į ankstyvojo ugdymo mokyklą, yra žemos mokytojų kompetencijos. Paprastai jauni pedagoginių ar psichologinių universitetų absolventai dirba geriausiu atveju. Yra daug mokytojų, turinčių vidurinį profesinį išsilavinimą. Arba net neturint specializuoto išsilavinimo. Tiesa yra tokia: jei turite aukštąjį išsilavinimą, jei jūsų karjera leidžia išleisti tūkstančius ar net dešimtis tūkstančių rublių per mėnesį klasėms su vaiku ir lavinamiesiems žaislams, tikriausiai esate labiau išsivysčiusi nei pedagoginis kolegijos studentas, dirbantis mažų vaikų studijoje. Ir todėl bendravimas su jumis atneš daugiau naudos vaikui. Stebėjau užsiėmimus keliais būreliais. Aš žiūrėjau daugybę mėgėjų vaizdo įrašų iš tokių studijų visoje Rusijoje: deja, bet dažnai mokytojai kalba su monstriškomis klaidomis,laikytis pasenusios praktikos. Be to, puodeliuose ir žaidimų kambariuose dažniau yra pigių monotoniškų žaislų ir pigių dalomųjų popierių: plastiko, ryškių spalvų. Yra žaislų, kuriuos Tarptautinė žaidimų asociacija pavadino slegiamaisiais: visokiais kalbančiais gyvūnais, dainuojančiais mikrofonais, raudonomis žirafomis ir rožiniais liūtais. Su tokiais mokytojais ir su tokiais žaislais vaikas tik degraduoja.
Varginantis mokymasis
Blogiau nei plastikinių kalabashki užsiėmimų su dvidešimtmečiu mokiniu vaikas gali būti tik edukacinė televizija.
Turiu pasakyti, kad Vakarų pasaulis jau patyrė edukacinių vaizdo įrašų populiarumo bumą mažiesiems. Taigi nuo 1999 m. Amerikos pediatrijos akademija rekomenduoja vaikams iki dvejų metų nerodyti jokių filmų. Kanada ir Didžioji Britanija jau seniai paskelbė karą dėl vaizdo įrašų kūrimo, kai šių produktų rinkos apimtis 2000-ųjų pabaigoje buvo įvertinta milijardais dolerių. Vaizdo įrašai 0 ir vyresniems vaikams yra kuriami atsižvelgiant į klipo tipą: ryškios nuotraukos greitai pakeičia viena kitą, periodiškai sklinda garsūs garsai. Tai leidžia kūdikiui sužavėti stebėti, kas vyksta ekrane. Įdomią tokio filmo analizę skelbia M. V. Sokolovos žaidimų ir žaislų psichologinio ir pedagoginio ekspertizės centras. Buvo nufilmuota viena filmų serija vaikams „Aš galiu padaryti bet ką“, tariamai paremta metodu „Įsivaizduok, įsivaizduok, transformuok“. Tai paaiškėjokad 20 minučių filme yra 160–170 epizodų 70 siužetų kiekviena pasirinkta tema. Tuo pačiu metu, pavyzdžiui, žinių programa siūlo 70–90 istorijų ir penkias – septynias temas per 30 minučių.
Didžiosios Britanijos vaikų gydytojų asociacija vaizdo įrašą kūdikiams pavadino labai pavojingu: jis gąsdina vaiką, neigiamai veikia smegenų vystymąsi, gadina regėjimą ir, svarbiausia, atima iš vaiko naudingą bendravimą su suaugusiaisiais. Mokomieji vaizdo įrašai vaikams slegia jo psichiką, fantaziją ir sugebėjimą susikaupti. Jei pastatote savo vaiką prie televizoriaus, yra tik viena nauda - jūs gaunate savo laisvalaikį. Vaikas negauna pakankamai žaidimų, bendravimo su tėvais ir su savimi.
Teisė į vienatvę
Taip, taip, pirmųjų gyvenimo metų vaikas turėtų mokėti pakankamai žaisti ir bendrauti su savimi. Vienatvė vaikui yra nepaprastai svarbi. Jo fantazija ir vaizduotė pradeda veikti vienatvėje. Vaikas, visą laiką užimtas, visą laiką žiūrėdamas į savo tėvus, bendraamžius, mokytojus, neturi galimybės galvoti. Vaikai, kurie nėra užsiėmę savimi, iškart tampa akivaizdūs. Tikite ar ne, jie kalba blogiau, galvoja lėčiau, mažiau sugalvoja.
Kad jis turėtų kuo anksčiau pradėti bendrauti su nepažįstamais žmonėmis. Todėl tėvai tiki, kad jų vaikas mažai bendraus su trisdešimčia atsitiktinai parinktų žmonių aštuonias valandas per dieną penkias dienas per savaitę. Jie pradeda vesti vaiką į kursus nuo šešių mėnesių, matyt, kad įgytų bendravimo įgūdžių. Jei vaikui pasisekė ir jis net neina į darželį, tada nuo pusantrų metų vietoj darželio jis bus išvežamas į būrelius. Mokytis ir bendrauti.
Kuo mažesnis vaikas, tuo mažiau jam reikia bendravimo ir tuo svarbiau, kad jis būtų vienas ir pažįstamoje aplinkoje.
Tie, kurie atima iš vaiko teisę žaisti vieni, rizikuoja užauginti vaiką ne tik vidutiniškai, bet ir atsilikdami. Kad toks vaikas neturės valios, savarankiškumas ir susidomėjimas gyvenimu vis dar yra pusė problemos. Daug baisiau, kad bendravimo perkrova, režimas ir griežti užsiėmimai gali paveikti vaiko sugebėjimą mąstyti, reflektuoti, įsivaizduoti. Iš nuotraukų jis žinos visas pasaulio vėliavas ir visus savanos gyvūnus, tačiau nesupras, ką daryti pasiklydus parduotuvėje.
Jei norite užauginti vaiką protingą ir kūrybingą, skirkite jam laiko būti laisvam. Dėl tingumo. Už nieko neveikimą. Bent iki dešimties metų. Jei jums reikia vykdomojo kareivio, kurio galva pilna informacijos, pavyzdžiui, pjuvenų, laikas užsiregistruoti į plėtros ratą.