Robotinės sistemos vis dažniau naudojamos atliekant žmogaus funkcijas. Tai jau paveikė švietimo sistemą. Kai kuriais atvejais pastebimas rimtas dirbtinio intelekto pranašumas prieš žmones.
C-3P0, R2-D2 ir „Wall-E“yra trys skirtingi robotai, kurie yra žinomi visame pasaulyje dėl savo išvaizdos plačiuose ekranuose. Tačiau maži, draugiški ir humanoidiniai robotai tapo ne tik išgalvotais personažais. Jie pamažu pradeda mokyti. Ir iki šiol jie rodo save kaip labai gerus mokytojus.
Nuo 12 mėnesių amžiaus - vidutiniškai - vaikai mokosi naujų žodžių iš robotų instruktorių (kurie juos prižiūri, šoka ir visaip linksmina). Pradinėje mokykloje vaikai jau gali įsiminti užsienio kalbų pagrindus, kuriuos jiems mokė robotai robotai.
Atrodo, kad robotams sekasi mokyti, bet kaip jie susidoroja su žaidimo draugo vaidmeniu? Vaikams patinka robotai - taip, kad net ir tada, kai robotas jų nepaiso, jie bando atkreipti jo dėmesį. Vaikai robotams pasakoja savo paslaptis. Jie netgi jaučia jų spaudimą tiek, kad neteisingai atsako į klausimą, jei prieš tai kiti robotai taip pat atsakė neteisingai.
Kas atsitinka, kai vaikai tampa robotų mokytojais? Pasirodo, kad jie puikiai atlieka šį vaidmenį. Be to, šį pavasarį atliktas tyrimas parodė, kad vaikai mokosi geriau, kai įsimena medžiagą, kad išmokytų robotą, nei jei to nereikėtų.
Norėdamas kažko išmokyti robotus, vaikas turi išmokti programuoti, o tai reiškia, kad net pradinėje mokykloje jie gauna pagrindinių įgūdžių, mokosi gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos ir matematikos (STEM).
Humanoidiniai robotai yra unikalus programavimo įgūdžių mokymo pavyzdys studentams, nes jie nori išmokyti dirbtinį intelektą atlikti užduotis, kurių anksčiau negalėjo atlikti. Turėdami unikalią motyvaciją mokyti robotą, studentai nukreipia savo intelektą programavimo pagrindų mokymuisi. Be to, vaikai mokosi spręsti problemas, ieškoti naujos informacijos ir dalytis išvadomis su bendraamžiais.
Reklaminis vaizdo įrašas:
Nepaisant to, kad robotų platformos vis dar yra labai naujos ir dauguma mokyklų dar nėra apsisprendusios dėl tokio rimto žingsnio, jau matomi sėkmingi robotų įvedimo į švietimo sistemą rezultatai. Viename tyrime, kuris netrukus bus paskelbtas recenzuojamame leidinyje, aprašoma mergaičių mokykla Pietų Australijoje, kuri puikiai naudojasi robotais kaip mokytojais ir studentais.
Aštuntos klasės mokiniai nusprendė, kad jų programavimo projekte reikės programuoti NAO robotą, kuris mokytų ketvirtos klasės mergaites vokiečių kalbos žodžių. Aštuntos klasės mokiniai nežinojo, kaip užprogramuoti robotą ar kaip kalbėti vokiškai. Studentai savarankiškai išmoko programuoti NAO kalbėti užsienio kalbomis ir patys išmoko frazes vokiečių kalba.
Kai moksleivės sėkmingai atlieka užduotis, jos išsiuntė robotą į ketvirtą klasę, kad jų valstybės pareigūnas (ir jų sunkus darbas) galėtų būti naudingas jaunesniems mokiniams mokantis vokiečių kalbos.
Todėl robotai tikrai ras vietą mokykloje. Jie yra įdomūs ir motyvuojantys paaugliams ir gali turėti kaskadinį poveikį visų klasių ugdymui. Mokymasis su robotais, jų pagalba ir jiems padeda mokytis efektyviau - ne tik informatikos pamokose. Su tuo prasideda nauja generolo Z mokymosi era.
Vladimiras Guillenas