Autistai yra keisti žmonės, jie dažnai klaidingai vadinami debilais ir netgi siunčiami į specialias psichiškai atsilikusių vaikų mokyklas. Bet ten paaiškėja: vaikas turi daugybę intelektualinių sugebėjimų, nebūdingų „paprastiems“žmonėms.
Viso pasaulio gydytojai skambina pavojaus signalais: pastaruoju metu vis daugiau vaikų diagnozuojamas autizmas. Kokia priežastis? Norėdami tai suprasti, turite suprasti, kas slypi žmogaus fiziologijoje už intuityvių idėjų apie genialumą.
Ar yra smegenų, kaip žmogaus proto, augimo ribų?
Yra daugybė iškilių mokslo mokslininkų, kurie artėjo prie autizmo neperžengdami patologijos ribos - Niutonas, Einšteinas, Darvinas, Boltzmannas, Planckas, Mendelejevas, Carnotas, Ehrenfestas, Schrödingeris ir daugelis kitų. Einšteinas ir Niutonas yra svarbiausi pavyzdžiai.
Einšteinas vaikystėje laikėsi savęs už bendraamžių rato. Iki 7 metų amžiaus, iki apsėdimo, jis kartojo tuos pačius sakinius. Tačiau visą gyvenimą jis išlaikė nuostabų netikėtumą, kurį patyrė būdamas 5 metų nuo kompaso ir 12 metų - iš geometrijos. Aš negalėjau tilpti į mokymo ir karjeros kanonus. Jis nekentė prisikimšti ir 15 metų metė mokyklą.
Jis baigė politechnikos institutą, tačiau sukėlė tokį profesorių priešiškumą, kad negalėjo ten tęsti mokslinio darbo. Tik po 2 metų radau nuolatinį darbą. Ji neturėjo nieko bendra su mokslu - patentų biuru Berne. Būtent ten pareigūnas atliko specialiosios reliatyvumo teorijos darbus. Visą savo gyvenimą Einšteinas nežinojo, kaip įprastai aprūpinti savo pragyvenimą.
Tai nėra neįprasta autistams. Peteris Mitchellas, vieno reikšmingiausių 20-ojo amžiaus atradimų - elektrinio gyvenimo energijos paaiškinimo, kuris paskatino Nobelio premiją, autorius, sugebėjo užbaigti kūrinį ir savo lėšomis jį paskelbti tik todėl, kad netikėtai gavo palikimą.
Reklaminis vaizdo įrašas:
Pirmą kartą „autizmo“sąvoką Z. Blairas pristatė 1920 m. Kaip simptomą esant sunkiems sąveikos su realybe sutrikimams suaugusiems, sergantiems šizofrenija. Ankstyvosios vaikystės autizmą aprašė Leo Kanner (1943, Kannerio sindromas), o paskui Hansas Aspergeris (1949). Tada vienas iš autizmo apibrėžimų nuskambėjo kaip „žmogaus atsijungimas nuo išorinio pasaulio“. Ši liga veikia ne tik psichines funkcijas (kalbą, intelektą, mąstymą), bet ir veikia vaiko suvokimą apie holistinį pasaulio vaizdą.
Pagrindinė autizmo problema yra tai, kad žmogus nesupranta, nesuvokia aplinkinių įvykių. Įrodyta, kad dauguma autizmo atvejų yra paveldimi, tačiau tikslūs paveldėjimo mechanizmai vis dar nežinomi. Galima ginčytis tik tuo, kad paveldimas ne pats autizmas, o jo vystymosi prielaidos. Ar jie bus įgyvendinti, ar ne, daugiausia priklauso nuo išorinių aplinkybių.
Štai kodėl gana dažnai iki 2–2,5 metų amžiaus autizmo požymių atsiradimo priežastis yra įvairūs ankstesni įvykiai: gimimo trauma, natūrali asfiksija ir kiti nėštumo ir gimdymo sutrikimai, taip pat įvairūs veiksniai, veikiantys po gimimo.
Turimais duomenimis, autizmu sergančių žmonių kasmet daugėja. Tačiau neaišku, ar taip yra dėl kai kurių išorinių veiksnių, ar plečiasi „autizmo“sąvokos ribos.
Autizmu sergantys vaikai, pradedant pirmaisiais gyvenimo mėnesiais, turi tam tikrų raidos ypatumų. Toks vaikas vengia visų tipų bendravimo su suaugusiaisiais: jis nesiglaudžia prie mamos, kai ši paima jį ant rankų, neištiesia rankos ir nepasiekia jos, kaip tai daro sveikas kūdikis, nežiūri į akis, vengia tiesioginio žvilgsnio.
Jis dažnai turi vyraujantį periferinį regėjimą (žvelgia akies krašteliu), jis taip pat gali nereaguoti į garsus, į savo vardą, dėl ko šie vaikai dažnai priverčia įtarti klausos sutrikimą, kas iš tikrųjų nėra.
Autizmo metu būdingas psichinės raidos bruožas yra nenuoseklumas, dviprasmiškas jo pažeidimo pasireiškimas. Autizmo vaikas gali būti ir labai intelektualus, ir protiškai atsilikęs, gali būti gabus tam tikroje srityje (muzika, matematika), tačiau tuo pačiu neturi paprasčiausių kasdienių ir socialinių įgūdžių. Skirtingose situacijose vaikas gali būti nepatogus ir demonstruoti nuostabų motorinį vikrumą.
Autistiškų vaikų intelekto koeficientas 100 balų skalėje dažnai viršija 70. Tokie vaikai rodo piešimo, muzikos, statybų sugebėjimus, kartais tiesiog puikius.
Likęs gyvenimas visiškai nėra paveiktas ir vaiko nedomina. Autistišką vaiką itin sieja jo paties stereotipai. Visas jo vidinis pasaulis yra įspaustas į griežtus rėmus, už kurių jam yra tragedija. Tai pirmiausia lemia vadinamoji neofobija - visko naujo baimė. Visų pirma, autistiški vaikai kenčia nuo sensorinės fobijos, pavyzdžiui, jie gali bijoti griežtų garsų skleidžiančių buitinių prietaisų, vandens, tamsos ar ryškios šviesos triukšmo, uždarų durų, drabužių su kaklu ir kt.
Kai autistiškam vaikui ypač bloga, jis gali tapti agresyvus ir agresyvus. Nevilties sprogimas griaunančia jėga paprastai nukreiptas prieš kišimąsi į jo gyvenimą ir bandymus pakeisti vyraujančius stereotipus. Kontaktų selektyvumas ir matomo prisirišimo prie artimų žmonių nebuvimas atsiranda dėl visos baimių sistemos, dėl to - savęs draudimų ir savęs ribojimo.
Kalba išsiskiria savo nelankstumu, „sukomplektuotu“, „mechanizmu“, „papūga“. Dažnai susidaro įspūdis, kad yra antspauduotas. Viena ryškiausių autistiško vaiko kalbos savybių yra aidėjimas, dažnai vėluojantis kitur girdėtos frazės pakartojimas neatsižvelgiant į realią situaciją.
Diagnozuojant autizmą, pagrindinis kriterijus yra tas, kad sveikam vaikui ši liga niekada nesivysto po 5 metų. Taigi, jei išvardyti nukrypimai nustatomi brandesniame amžiuje, pirmiausia reikėtų galvoti apie šizofreniją, o ne apie autizmą.
Dabar yra daugybė būdų ir naujovių, skirtų autizmui gydyti ar ištaisyti. Pavyzdžiui, komunikacijos terapija padeda ugdyti vaiko savarankiškumą, savarankiškumą ir socialinės adaptacijos įgūdžius. Čia taip pat svarbu skatinti bendravimo įgūdžių ugdymą pasitelkiant gestų kalbą ir įvairius kitus neverbalinio bendravimo metodus.
Garso-vokalo ir garso treniruotės yra skirtos tolesniam autistiško vaiko pritaikymui, kaip ir konfliktų terapija, kurios pagrindinis metodas yra priverstinis apkabinimas, „forceal holding“arba terapijos palaikymas.
Šis metodas dar vadinamas „priverstine parama“ir pirmą kartą jį pasiūlė M. Weichas. Tai susideda iš bandymo beveik jėga priversti užmegzti fizinį ryšį tarp motinos ir vaiko, nes būtent šio ryšio nebuvimas dažnai laikomas pagrindiniu autizmo sutrikimu.
Autizmo negalima vadinti liga ar net nepilnavertiškumu įprasta šių žodžių prasme. Autistiški vaikai dažnai turi nepaprastą intelektą ir talentą. Kaip vienas iš gydytojų pasakė beviltiškam tėvui: „Jūs turite ištiesti ranką į jo vidinį pasaulį, patikėkite, jis to vertas“. Gyvenimo pavyzdžiai įtikina, kad taip yra.