1879 m. Gydytojas ir fiziologas Wilhelmas Wundtas sukūrė Leipcigo universiteto Eksperimentinės psichologijos institutą. Dabar 1879 metai laikomi psichologijos, kaip mokslo, gimimo metais. Nuo to laiko psichologiniai eksperimentai - kaip Puškinas rašytojams - yra „mūsų viskas“, nes su jų pagalba buvo atrasta daug dalykų, apie kuriuos žmonės nenori žinoti. Mes jums papasakosime apie įdomiausius.
- „Salik.biz“
Mažasis Albertas
Daugelis yra girdėję apie šį psichologinį eksperimentą. Tai suprantama: nepaisant to, kad eksperimentas buvo atliktas beveik prieš šimtą metų - 1920 m., Jis vis dar laikomas vienu skandalingiausių istorijoje. Jos autorius yra amerikiečių psichologas ir, beje, būsimas biheviorizmo įkūrėjas Johnas Brodesas Watsonas, nusprendęs išsiaiškinti, iš kur kyla emocijos. Watsonas tikėjo, kad mes gimstame su paruoštu trijų komponentų rinkiniu: meile, baime ir įniršiu. Tačiau jų pasireiškimo dažnumas ir aplinkybės, kuriomis jie bus taikomi, priklauso nuo kiekvieno asmeninės patirties.
Šiandien atrodo akivaizdu, tačiau prieš šimtą metų tai buvo tik teorija ir, norėdama ją išbandyti, Watsonas atliko daugybę eksperimentų su kūdikiu, vardu Albertas. Eksperimentai prasidėjo, kai vaikui buvo tik devyni mėnesiai, ir baigėsi, kai jam buvo 14 mėnesių. Mažojo Alberto mama dirbo aukle vaikų ligoninėje, todėl už sūnaus kankinimą ji neatsisakė dolerio per dieną. Ir ji sunkiai suprato, ką tokie eksperimentai gali sukelti.
Bet ką Watsonas padarė su nelaimingu kūdikiu? Visų pirma, jis išsigando. Psichologas norėjo ištirti fobijos ir baimės atsiradimą - ir jam tai pavyko. Pirmiausia jie kartu su asistente, vardu Rosalie Rayner, berniukui parodė įvairius daiktus: baltą žiurkę, degančias degtukus, klouno kaukę ir kitas bauginančias butaforijas. O vaikučiui viskas patiko: jis laimingai pasiekė ne tik žiurkę, bet ir degančias degtukus.
Bet kitą kartą klastingas Watsonas, parodydamas žiurkę berniukui, netikėtai trenkė plaktuku į metalinį vamzdį. Vaiką išgąsdino aštrus garsas ir pradėjo verkti. Eksperimentuotojas manė, kad to nepakanka, todėl jis pakartotinai „įtvirtino“berniuko baimę dėl graužiko. Galų gale aš pastojau. siaubo pradėjo vengti ne tik nuo baltosios žiurkės, bet ir nuo bet kokių baltų pūkuotų daiktų, ar tai būtų kailis, ar Kalėdų senelio barzda.
Reklaminis vaizdo įrašas:
Taigi Watsonas įrodė, kad fobija nėra kažkas įgimto, o įgyta per gyvenimo patirtį. Tiesa, kaip vėliau paaiškėjo, eksperimento nebuvo galima pavadinti grynu, nes berniukas nebuvo visiškai sveikas: jį kankino hidrocefalija, nuo kurios jis mirė sulaukęs šešerių metų. Šiandien toks tyrimas neįmanomas dėl etinių priežasčių, todėl neįmanoma visiškai patikrinti Watsono hipotezės.
Konforizmo tyrimas
Būtent ši tema pirmiausia sudomino amerikiečių psichologą Solomoną Aschą. 1951 m. Jis paskelbė eksperimentų, kurie nustebino mokslo pasaulį, rezultatus. Jie buvo paprasti: jie įtraukė mokinių grupes, kurios buvo įspėtos, kad turi būti patikrinta regėjimas. Tiesą sakant, Ascho darbas buvo sekti jų reakciją į klaidingą daugumos nuomonę.
Aštuonių studentų grupę paprastai sudarė „apgaulingos antys“(išskyrus kontrolinę grupę). Visiems jiems buvo parodytos dvi kortos eilės tvarka. Vienas turėjo vieną vertikalią liniją, o kitas turėjo tris, tik vienas iš jų buvo tokio paties ilgio kaip linijos pirmojoje kortelėje. Studentų užduotis buvo nepaprastai paprasta - nustatyti, kuri antros kortelės eilutė atitinka eilutės ilgį pirmoje.
Atrodytų, kad net vaikas turėtų su tuo susitvarkyti. Tačiau studentai garsiai įvardijo savo atsakymus, o klastingasis pelenai įtikino „apgaulingas antis“atsakyti į klausimą neteisingai. Neįtariantis studentas visada buvo paskutinis atsakymas ir, visiškai suglumęs, … sutarė su grupe.
Žinoma, ne visi tai padarė, bet liūto dalis tiriamųjų. Remiantis eksperimentu, 75 proc. Studentų laikėsi klaidingos daugumos nuomonės, negalėdami jausti diskomforto manydami, kad jų nuomonė bus kitokia. Be to, šio efekto nepastebėta kontrolinės grupės studentams, kurie pateikė skirtingus atsakymus: kai „sąmokslininkai“nebuvo vieningi atsakymuose, tiriamieji daug dažniau nesutiko su dauguma.
Milgramo eksperimentas
Turbūt garsiausią psichologinį eksperimentą istorijoje septintajame dešimtmetyje atliko amerikiečių socialinis psichologas ir Saliamono Ashe studentas Stanley Milgramas iš Jeilio universiteto. Mokslininkas ištyrė, kaip žmonės atsiduria autoritetui, būtent, uždavė klausimą: kiek kančių žmonės nori atsiduoti kitiems, visiškai nekalti, jei skausmo sukėlimas yra jų darbo pareigų dalis. Taigi psichologas bandė išsiaiškinti, kaip paprasti vokiečiai nacių režimo metu galėjo dalyvauti sunaikinant milijonus žmonių koncentracijos stovyklose. Iš pradžių Milgramas net norėjo vykti į Vokietiją, tačiau atlikęs bandomąjį eksperimentą Konektikute (JAV) suprato, kad to nereikia: žmonės visur vienodi (vėliau vis dėlto eksperimentas vis dėlto buvo pakartotas Vokietijoje ir kitose nacių okupuotose šalyse).
Tyrime visada dalyvavo trys dalykai: subjektas, eksperimentatorius ir aktorius, kurie atliko kito subjekto vaidmenį. Eksperimentuotojas reikalavo, kad subjektas nustatytų aktoriui paprastas įsiminimo užduotis. Jei jis atsakė neteisingai, subjektas paspaudė specialų mygtuką - ir aktorius buvo suduotas elektros srove (kaip subjektas manė - iš tikrųjų aktorius, žinoma, apsimetė). Su kiekviena nauja klaida eksperimentatorius reikalavo, kad tiriamasis padidintų srovės stiprį, įtikindamas jį įvairiais argumentais, pavyzdžiui: „Nepaisant to, kad elektros smūgiai gali būti skausmingi, jie nepadarys ilgalaikio audinių pažeidimo“.
Tai baigėsi tuo, kad, pradedant nuo 15 voltų, 26 iš 40 asmenų pasiekė - baisu sakyti - 450. Tik penki iš jų sugebėjo sustoti ties 300, keturi prie 315, du prie 330, vienas asmuo prie 345, 360 ir 375 voltų. Milgramas padarė išvadą: "Šis tyrimas parodė nepaprastą normalių suaugusiųjų norą eiti nežinia kiek toli, vadovaujantis valdžios nurodymais".
Atsakomybės pasiskirstymas
Daugybė eksperimentų yra skirta reiškiniui. Bet pirmasis ir garsiausias buvo 1968 m. Amerikiečių socialinių psichologų Bibba Latane ir Johno Darley tyrimas. Originalus eksperimentas buvo atliktas Niujorke, ir jis buvo labai paprastas: vienas kolegijos studentas imitavo epilepsijos priepuolį, o psichologai stebėjo, kaip tai vyksta. Paaiškėjo, kad jei netoliese buvo tik vienas praeivis, mokinys pagalbos gavo 85% atvejų, jei buvo keli - tik 35%.
Vėliau tyrėjai šiek tiek apsunkino eksperimentines sąlygas. Į atsitiktinių liudytojų grupes buvo įtraukti specialiai apmokyti žmonės, kurie savo išvaizda pademonstravo, kad kritinėje situacijoje nieko ypatingo neįvyksta. Šį kartą mokslininkai dūmus paleido į auditoriją, kur buvo tiriamieji. Rezultatai buvo tie patys: jei žmonės nebuvo grupėje su kitais, 75% atvejų jie pranešė apie gaisrą gaisrui, jei trys matė dūmus, tik 38% atvejų jie iškvietė ugniagesius. Bet jei trijų žmonių grupėje dvi „apgaulingos antys“į jį nekreipė dėmesio, apie 10% atvejų jie pranešė apie dūmus.
Pygmaliono efektas
Šį įdomų reiškinį septintajame dešimtmetyje atrado amerikiečių psichologas Robertas Rosenthalis atlikdamas eksperimentą su studentais ir laboratorinėmis žiurkėmis. Tiek pirmą, tiek antrą jis padalijo į dvi dalis, mokydamas mokyti mokyti gyvūnus. Vienai grupei jis pasakė, kad jie buvo susidūrę su kvailomis žiurkėmis, o antroji, priešingai, buvo protinga. Aišku, kad visi graužikai buvo vienodi.
Nepaisant to, studentai sugebėjo išmokyti „protingus“gyvūnus daug greičiau nei „kvailus“. Profesorius Rosenthalis tai pavadino „Pygmaliono efektu“arba savęs išsipildymo pranašyste. Poveikis yra tas, kad jei pasakysite žmogui tam tikrą informaciją, pavyzdžiui, apie įvykį, jis elgsis taip, kaip iš tikrųjų atsitiks. Nenuostabu, kad daugelis yra įsitikinę, kad „mintys yra materialios“: tai, kuo tikime, iš tikrųjų linkę atsitikti.
Ir tai yra mokslinis faktas, kurį 1986 m. Įrodė kiti psichologai - Rebecca Curtis ir Kim Miller. Eksperimentui jiems nebereikėjo žiurkių - tik studentų, kurie nebuvo pažįstami vienas su kitu ir kuriuos jie suporuodavo. Vienam asmeniui iš kiekvienos poros, pasirinktam atsitiktinai, buvo pasakyta, kad kitas prieš susitikdamas su kitu jam patiko. Kai kurie, kita vertus, buvo įspėti, kad jiems tai nepatiko. Tada poroms buvo suteikta galimybė susitikti ir bendrauti. Tyrėjai nustatė, kad tie studentai, kurie buvo informuoti
kad jų partneris jiems patiko, elgėsi mandagiau su pašnekovu: jie buvo atviresni, mažiau sutiko su jo nuomone, jų bendravimo būdas buvo malonesnis nei tų studentų, kurie sužinojo, kad jų partneris jiems nepatinka. Įdomiausias dalykas: tas, kuris manė, kad užjaučia kitą, galų gale jam tikrai patiko daug labiau nei tas, kuris buvo tikras, kad partneris jo nemėgsta.
Koja į duris
1966 m. Amerikiečių psichologai Jonathanas Friedmanas ir Scottas Fraseris atliko eksperimentą, kuris tapo klasika ne tik psichologijos istorijoje, bet ir prekybos, vadybos ir paslaugų srityse. Tyrėjai atsitiktinai atrinko 156 namų šeimininkus iš telefonų katalogo ir atsitiktinai suskirstė į grupes. Autorių užduotis buvo išsiaiškinti, kiek iš jų sutiks leisti nepažįstamus žmones į dvi valandas, kad pamatytų, kokie veiksmingi yra jų plovikliai. Friedmanas ir Fraseris tai pavadino „dideliu prašymu“.
Pirmiausia vienai iš grupių buvo paprašyta telefonu atsakyti į keletą klausimų apie skalbimo priemones, kurias moterys naudoja, ir po trijų dienų jos pateikė „didelį prašymą“. Kita grupė buvo išsakyta, kaip sakoma, „didelis prašymas“, iš pradžių nepateikus jokių mažų prašymų. Paaiškėjo, kad tie, kurie jau sutiko atsakyti į klausimus telefonu, susitiko du kartus dažniau.
Eksperimentas buvo pakartotas daugybę kartų esant skirtingoms aplinkybėms ir su skirtingais žmonėmis, tačiau rezultatai nesikeitė: norint gauti iš žmogaus ką nors reikšmingo, pirmiausia reikia gauti jo sutikimą įvykdyti nedidelį prašymą. Psichologai šį reiškinį pavadino „koja į duris“. Dabar ja aktyviai naudojasi ne tik prekybininkai, bet ir sektų vadovai, viliodami iš „parapijiečių“kišenių pirmiausia po centą, o po to paskutinį, ką jie turi.
„Trečioji banga“
Šis eksperimentas taip pat gali būti siejamas su kitu bandymu suprasti vokiečių tautos elgesį nacionalsocializmo laikais. Jį vedė paprastas Amerikos istorijos mokytojas Ronas Jonesas 1967 m., Tačiau patirtis tapo tokia garsi, kad apie jį buvo išleistas romanas „Banga“, o 2008 m. Nufilmuotas vaidybinis filmas „2 eksperimentas: banga“. Viskas prasidėjo, kai 10 klasės mokinys paklausė Joneso, kaip paprasti žmonės Vokietijoje galėtų apsimesti nežinodami apie Trečiojo Reicho siaubą. Klasė aplenkė mokymo programą, o mokytojas nusprendė vizualiai parodyti mokiniams, kaip. Nekaltus vaikus paversti piktadariais užtruko tik savaitę.
Dar iš filmo 2 eksperimentas: banga.
Jonesas sugalvojo plano laikytis, o pirmąją mokyklos dieną, pirmadienį, vaikams pademonstravo „drausmės galią“. Mokytojas liepė visiems susėsti dėmesį, sakydamas, kad tai padės geriau įsisavinti dalyką. Po to jis paprašė studentų palikti auditoriją, o tada tyliai įeiti ir sėdėti vietoje, aktyviai ir vaizdžiai atsakyti į jo klausimus. Paaugliai viską darė su dideliu entuziazmu - net tie, kurie paprastai nerodė susidomėjimo mokytis. Moksleiviams patiko „žaidimas“.
Antradienį Jonesas parodė vaikinams „bendruomenės galią“, liepdamas giedoti: „Stiprybės drausmėje, stiprybės bendruomenėje“. Pamokos pabaigoje jis parodė jiems sveikinimą, kurį nuo šiol mokiniai turėjo naudoti susitikdami vienas su kitu - pakeltą ir sulenktą dešinę ranką prie peties. Šį gestą jis pavadino „trečiosios bangos“pasveikinimu. Vaikai su dideliu susidomėjimu vykdė visas mokytojo komandas.
Dar trylika trečiadienį savanoriškai įstojo į 30 klasę. Mokytojas davė vaikams „narystės korteles“ir kalbėjo apie „veikimo galią“. Jonesas juos įtikino, kad individuali konkurencija dažnai sukelia tik negandų, tačiau grupinis darbas leidžia jiems pasiekti didelių mokymosi aukštumų. Taigi, jis liepė vaikinams sukurti „Trečiosios bangos“juostos juodraštį. Tuo pat metu reikėjo įtikinti 20 kaimyninės pradinės mokyklos mokinių, kad klasėje reikėtų sėdėti išskirtinai „ties dėmesiu“. Taip pat reikėjo susirasti vieną patikimą moksleivį, kuris galėtų prisijungti prie „žaidimo“. Kai kuriuos mokinius mokytojas nurodė mokiniams pranešti apie visus trikdžius ir kritiką. Įdomu tai, kad trys sėkmingiausi puikūs mokiniai nebuvo paklausūs pagal „naujus užsakymus“ir papasakojo tėvams apie eksperimentą. Todėl vadovas sužinojo apie „žaidimą“, tačiau,Dideliam Joneso nusivylimui jis nė kiek neprieštaravo - ir pats pasveikino jį su „Trečiosios bangos“sveikinimu.
Ketvirtadienį jis paaiškino vaikams „pasididžiavimo jėgą“, pavadindamas juos visos šalies jaunimo programos dalimi, kurios užduotis yra pertvarkyti šalį žmonių labui. Jonesas įsakė keturiems studentams pašalinti iš auditorijos tas tris mergaites, kurios skundėsi vyresniaisiais. Tuomet jis apstulbinusiems vaikams pasakė, kad kituose šalies regionuose jau buvo sukurta šimtai „Trečiosios bangos“filialų, o penktadienį judėjimo lyderis ir naujasis kandidatas į prezidentus apie tai papasakos per televiziją.
Ar nenuostabu, kad kitą dieną į klasę susirinko apie 200 mokinių, įskaitant jaunimo subkultūrų atstovus. Jonesas paprašė savo draugų apsimesti žurnalistais su kameromis, apeinančiomis klasę. Po kelių valandų jie įjungė televizorių, tačiau studentai nematė pažadėtų programų. Mokytoja prisipažino, kad judesio nėra, ir parodė vaikams filmuotą medžiagą iš Trečiojo Reicho laikraščių. Studentai lengvai atpažino vokiečių elgesį. Jonesas jiems paaiškino, kad jaučiasi išrinktasis, tačiau iš tikrųjų buvo tiesiog naudojami. Publika tylėjo, kai kurie net verkė.
Eksperimentas buvo toks stulbinantis, kad Jonesas ilgai nesiryžo jo paviešinti (informacija apie patirtį buvo skelbiama tik mokyklos laikraštyje), o tai prisidėjo prie jo dalyvių gėdos. Tik aštuntojo dešimtmečio pabaigoje jis apie tai kalbėjo savo pedagoginės knygos puslapiuose.
Autorius: Olga Ivanova