Pastaruoju metu psichologams dažniau teko susidurti su labai iškreiptu vaikų elgesiu. Viena vertus, kalbos standumas ir neišsivystymas. Kita vertus - stiprus agresyvumas ir demonstratyvumas ne pagal mastelį. Tokiam vaikui gėdinga atsakyti į klausimą, tačiau tuo pačiu jis nebijo grimasų prieš kitų žmonių suaugusius. Jie elgiasi nekontroliuojamai, lengvai pasirenkami, nerūpestingi, blogo elgesio modeliai juos traukia tarsi magnetas, ir atrodo, kad jie negirdėti suaugusiojo. Šie vaikai mėgsta veiksmo filmus ir atsisako žiūrėti mūsų vidaus animacinius filmus. Dėl emocinio neišsivysčiusio mūsų animacinių filmų turinio jie nesupranta. Visi šie vaikai nuo mažens aistringai naudojasi kompiuteriais ir televizoriais.
Specialistams akivaizdus neigiamas šiuolaikinės žiniasklaidos poveikis vaikų raidai.
- „Salik.biz“
1. Šiuolaikinis menas keičia ir deformuoja vaiko psichiką, paveikdamas vaizduotę, suteikdamas naujų požiūrių ir elgesio modelių. Iš virtualiojo pasaulio į vaikų sąmonę įsiveržia klaidingos ir pavojingos vertybės: stiprybės, agresijos, grubaus ir vulgaraus elgesio „kultūra“, kuri lemia vaikų padidėjusį tinkamumą.
2. Vakarų animaciniuose filmuose fiksuojama agresija. Pasikartojantis sadizmo scenų kartojimas, kai animacinio filmo veikėjas ką nors įskaudina, priverčia vaikus įsitvirtinti agresijoje ir prisideda prie tinkamų elgesio modelių kūrimo.
3. Vaikai pakartoja tai, ką mato ekranuose, tai yra identifikavimo pasekmė. Susitapatindami su būtybe, nukrypstančiu elgesiu, kuris nėra baudžiamas ar net kaltinamas ekrane, vaikai jį mėgdžioja ir mokosi jo agresyvaus elgesio modelių. Albertas Bandura dar 1970 m. Teigė, kad vienas televizijos modelis gali būti mėgdžiojamas milijonams.
4. Žudydami kompiuterinius žaidimus vaikai patiria pasitenkinimo jausmą, protiškai pažeisdami moralės normas. Virtualioje realybėje nėra žmogaus jausmų masto: nužudydamas ir slopindamas vaiką nepatiria įprastų žmogaus emocijų: skausmo, užuojautos, empatijos. Atvirkščiai, įprasti jausmai čia yra iškraipomi, vietoj jų vaikas gauna malonumą iš smūgio ir įžeidimo bei savo leistinumo.
4. Karikatūrų agresiją lydi gražūs, ryškūs paveikslėliai. Veikėjai yra gražiai apsirengę, arba jie yra gražiame kambaryje, arba tiesiog nupiešta graži scena, kurią lydi žmogžudystė, muštynės ir kiti agresyvaus elgesio modeliai, tai daroma tam, kad animacinis filmas patrauktų dėmesį. Nes Jei, remdamiesi jau egzistuojančiomis idėjomis apie grožį, patepame sadizmo paveikslus, tada jau nusistovėjusios idėjos yra neryškios.
Taigi formuojasi estetinis suvokimas, nauja žmogaus kultūra. Ir vaikai jau nori žiūrėti šiuos animacinius filmus ir filmus, ir tai jiems jau suprantama kaip norma. Vaikai į juos atkreipia dėmesį, ir nesupranta, kodėl suaugusieji, turintys tradicinių idėjų apie grožį, apie normą, nenori jų parodyti.
Reklaminis vaizdo įrašas:
5. Dažnai Vakarų animacinių filmų personažai yra negražūs ir išoriškai šlykštūs. Kam tai? Esmė ta, kad vaikas save tapatina ne tik su veikėjo elgesiu. Vaikų mėgdžiojimo mechanizmai yra refleksyvūs ir tokie subtilūs, kad gali pagauti menkiausius emocinius pokyčius, mažiausią veido išraišką. Monstrai yra blogi, kvaili, beprotiški. Susitapatindami su tokiais personažais, vaikai koreliuoja savo jausmus su veido išraiška. Ir jie pradeda vadovauti tinkamu būdu: neįmanoma priimti piktų veido išraiškų ir išlikti geranoriška siela, priimti beprasmį šypsnį ir stengtis „užuosti mokslo granitą“, kaip laidoje „Sezamo gatvė“.
6. Vaizdo rinkos atmosferą persmelkia žudikai, prievartautojai, burtininkai ir kiti personažai, bendraujantys su jais, kurių niekada nesirinktumėte realiame gyvenime. Ir vaikai visa tai mato per televizoriaus ekranus. Vaikams pasąmonę dar neapsaugo sveikas protas ir gyvenimiška patirtis, kuri leidžia atskirti tikrąją ir įprastinę. Vaikui viskas, ką jis mato, yra tikrovė, užfiksuota visą gyvenimą. Televizijos ekranas su smurtu suaugusiųjų pasaulyje pakeitė močiutes ir motinas, skaitė, susipažino su tikrąja kultūra. Taigi daugėja emocinių ir psichinių sutrikimų, depresijos, paauglių savižudybių, nemotyvuoto žiaurumo vaikams.
7. Pagrindinis televizijos pavojus yra susijęs su valios ir sąmonės slopinimu, panašiai kaip tai pasiekiama narkotikais. Amerikiečių psichologas A. Mori rašo, kad ilgas medžiagos apmąstymas, pavargusios akys, sukelia hipnotizuojančią kankorėžį, kurį lydi valios ir dėmesio susilpnėjimas. Esant tam tikrai ekspozicijos trukmei, šviesos blyksniai, mirgėjimas ir tam tikras ritmas pradeda sąveikauti su smegenų alfa ritmais, nuo kurių priklauso gebėjimas susikaupti, ir dezorganizuoja smegenų ritmą, išsivysto dėmesio sutrikimas ir atsiranda hiperaktyvumo sutrikimas.
8. Vaizdinės ir garsinės informacijos srautas, kuriam nereikia susikaupimo ir protinių pastangų, suvokiamas pasyviai. Galų gale tai perkeliama į realų gyvenimą, ir vaikas pradeda tai suvokti vienodai. Ir vis sunkiau susikaupti atliekant užduotį, dėti protines ar noro jėgas. Vaikas pripranta daryti tik tai, kas nereikalauja pastangų. Jis sunkiai įsijungia klasėje, sunkiai suvokia švietimo informaciją. Ir be aktyvios psichinės veiklos nervinių ryšių, atminties, asociacijų vystymasis neįvyksta.
9. Kompiuteris ir televizorius atima iš vaikų vaikystę. Vietoj aktyvių žaidimų, patirdami tikras emocijas ir jausmus bei bendraudami su bendraamžiais ir tėvais, pažindami save per supančią gyvą pasaulį, vaikai praleidžia valandas, o kartais ir dienas bei naktis prie televizoriaus ir kompiuterio, atimdami iš savęs tobulėjimo galimybę, kuri yra suteikiama asmeniui. tik vaikystėje.
Skaitytojų dėmesiui galime pasiūlyti keletą vaikų neuropatologų ir psichologų rekomendacijų dėl vaikų psichosomatinės sveikatos išsaugojimo.
* Vaikai iki trejų metų neturėtų žiūrėti televizoriaus. Ir jei vaikas patyrė perinatalinę encefalopatiją, jam buvo traukuliai dėl karščiavimo, arba jam buvo padaryta galvos trauma, meningitas, jei padidėjo jaudrumas, blogas miegas, ankstyvas atsisakymas dienos miego, mikčiojimas, tiko, tada iki 5-6 metų …
* Sveiki 3-4 metų vaikai gali praleisti 15 minučių žiūrėdami televizorių. 5–6 metų vaikai 30 min., Jaunesni moksleiviai 1–1,5 valandos 2–3 kartus per savaitę.
* Virtualūs vaizdai traukia ir sukuria psichologinę priklausomybę visų pirma todėl, kad jie stimuliuoja nervų sistemos perdėtą sužadinimą ir smegenų ritmo disharmoniją, atsirandančią dėl greičio, ryškumo ir „mirgėjimo“efekto. Todėl suaugusiesiems pirmiausia reikia žiūrėti animacinius filmus ir filmus, kuriuos jie nori parodyti vaikams, atkreipdami dėmesį, ar jie nesukels nervų sistemos per didelio ekspozicijos.
* Iki 7 metų vaikų sąmonė neturi apsauginio barjero nuo virtualios agresijos, tik po 12 metų vaikai išmoksta atskirti virtualią ir realią tikrovę. Todėl nepalikite vaiko vieno su televizoriumi, kompiuteriu. Jis pats apsigins nuo virtualios agresijos, to negali.
* Apsvarstykite žalingo fiziologinio elektromagnetinės spinduliuotės poveikio veiksnius, kai vaikas dirba su kompiuteriu:
- padidėjęs nuovargis, dirglumas, nervų sistemos išsekimas
- miego sutrikimas, sutrikusi atmintis ir dėmesys
- padidėjęs organizmo alerginių reakcijų skaičius
- raumenų ir kaulų sistemos pokyčiai
- specifinis riešo ir pirštų skausmas dirbant su klaviatūra
- trumparegystės vystymasis
Šiandien tik jūs ir aš, brangūs tėvai, galime apsaugoti savo vaikus nuo to smurto, nuo tos destruktyvios ir chaotiškos energijos, kuri įsitvirtina mūsų gyvenime ir palaiko mūsų vaikus sveikus noru gyventi ir mylėti šį pasaulį. Tikiuosi, kad mano mažutis jums tai padės.